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幼兒園中班說課稿:《小烏龜》

來源:幼教網(wǎng) 2016-11-09 15:59:04

說兩句

  一、說設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒對折紙、剪貼等這些手工比較感興趣,但他們的動手能力比較弱,為了讓幼兒有更多的動手的機(jī)會,我就設(shè)計(jì)了這樣的一節(jié)新穎的,趣味性濃厚的手工活動,幼兒能利用所給的操作材料,能運(yùn)用剪、粘貼、畫等技能,認(rèn)真的、有耐心的完成作品,在活動中體驗(yàn)成功的快樂。

  二、說目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒動手操作能力,培養(yǎng)手工制作的興趣。

  2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活或開展活動,增強(qiáng)環(huán)保意識。

  三、說活動重難點(diǎn)

  本次活動的重點(diǎn)是要讓幼兒畫、剪、粘貼等綜合的技能技巧。

  難點(diǎn)沿著果凍殼邊緣畫圓,手不能動,這樣才能把園畫得圓。

  四、說活動準(zhǔn)備

  1、教師給幼兒提供操作用的大的果凍殼、剪刀、卡紙、記號筆、乳膠人手一份

  2、制作好的小“烏龜”,還有一個(gè)活的烏龜。

  3、一塊展板。展示幼兒的作品,體驗(yàn)成功的快樂。

  五、說活動過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  教師運(yùn)用談話的形式,激發(fā)幼兒對小烏龜?shù)牡呐d趣。師:今天我們班來了一位小客人,你們看誰來了。(拿出魚缸里烏龜)“呀,小烏龜來了”,小烏龜長得是什么樣子的?請你先和旁邊的小朋友說說。孩子們都運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)跟自己的好朋友說說烏龜?shù)臉幼,在幼兒講述的同時(shí)讓幼兒集體學(xué)一學(xué)烏龜爬,感受一下小烏龜慢慢地爬,快快的爬……教師引導(dǎo)幼兒說小烏龜喜歡在什么地玩?這時(shí)候教師以小烏龜?shù)目谖歉嬖V幼兒:今天沙灘上要開一個(gè)運(yùn)動會呢,它的好朋友也都趕來了。教師及時(shí)地出示制作好的小烏龜:“哎,這一只小烏龜是用什么做成的?”

  (二)師講解示范。

  這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒討論:這個(gè)小烏龜是用什么做的?從而發(fā)現(xiàn)操作的順序:

  1、果凍殼放在卡紙上,用一只手按住,另一只手,沿著果凍殼的邊緣,在卡紙上畫一個(gè)圓。然后觀察教師示范制作小烏龜。

  2、在圓上添畫上小烏龜?shù)念^和四肢尾巴。

  3、剪下小烏龜。

  4、在小烏龜?shù)谋趁孢吘壨可夏z水,再把果凍殼粘在圓圈上。

 。ㄈ┯變褐谱鳎

  小朋友都想用果凍殼來做一做小烏龜,讓它們也來參加運(yùn)動會。但我想到中班幼兒的動手能力比較弱,在這個(gè)環(huán)節(jié)我就讓個(gè)別的幼兒上來先試一試,這樣給其他的幼兒也是一次鞏固,加深影響的一次練習(xí)吧!省得到操作的時(shí)候,會犯“圓畫不好”錯(cuò)誤。讓小朋友回憶一下,先做什么?再做什么?接著做什么?最后做什么?

  幼兒在操作的時(shí)候,教師巡回的指導(dǎo),剪的時(shí)候注意不要把小烏龜?shù)纳眢w剪破了。

  (四)欣賞:

  1、幼兒欣賞作品,評價(jià)同伴的作品。

  2、小朋友想一想果凍盒好可以做什么?這時(shí)候如果教師出示一些預(yù)先用廢舊物制作的其他作品供幼兒欣賞,這樣會更加的好。更能激發(fā)幼兒手工活動的興趣,最后進(jìn)行環(huán)保教育。

  反思:

  1、活動中,我能為幼兒提供材料,讓幼兒主動探索,主動學(xué)習(xí),

  2、整個(gè)過程,孩子們興趣濃厚,也比較投入,認(rèn)真,都能認(rèn)真的完成自己的作品。通過此活動掌握了剪、畫、粘貼等一定的技能技巧。

  3、課后,他們興奮地把小烏龜放在一起相互比較,激烈的議論,而且也創(chuàng)造出很多玩法:搭烏龜橋,烏龜變隊(duì)行,烏龜賽跑等等,有一個(gè)小在烏龜?shù)牧硪幻嬉舱迟N了一個(gè)果凍盒,做出了一個(gè)會轉(zhuǎn)動的小烏龜,為此,我就想把這個(gè)活動延伸到特色區(qū)域里,讓幼兒的興趣得到延續(xù),再一次的滿足幼兒的學(xué)習(xí)的欲望。

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