結(jié)盟學(xué)校間將資源共享，帶動(dòng)南山南北區(qū)域教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展

　　深圳新聞網(wǎng)南山訊南北聯(lián)盟同促進(jìn)，追求卓越共發(fā)展，南山教育創(chuàng)新不斷。11月8日下午，南山區(qū)聯(lián)盟辦學(xué)啟動(dòng)儀式在龍珠中學(xué)舉行，育才、南外等南山四大品牌學(xué)校牽手四所北部學(xué)校，成立辦學(xué)聯(lián)盟，共求優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。姜建軍、王強(qiáng)、練聰、劉根平等南山區(qū)領(lǐng)導(dǎo)出席啟動(dòng)儀式并為聯(lián)盟學(xué)校揭牌。

　　四大名校北部“結(jié)親家”以點(diǎn)帶面全面提升南山教育質(zhì)量

　　為了配合南山區(qū)委區(qū)政府打造世界級(jí)創(chuàng)新型濱海中心城區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求和進(jìn)一步推進(jìn)教育供給側(cè)改革，落實(shí)《南山區(qū)北部片區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃》，本著自愿的原則，區(qū)教育局選擇部分品牌學(xué)校與北部片區(qū)學(xué)校實(shí)行聯(lián)盟式辦學(xué)，形成緊密型的教育教學(xué)共同體，目的在于整合區(qū)內(nèi)教育資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面和輻射面，提升南山教育的品牌影響力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)南山教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展。

　　品牌學(xué)校為領(lǐng)盟學(xué)校，與區(qū)內(nèi)北部片區(qū)部分學(xué)校結(jié)成聯(lián)盟式辦學(xué)。目前，南山建立4個(gè)聯(lián)盟學(xué)校，以點(diǎn)帶面推進(jìn)南山教育質(zhì)量整體提升。

　　第一批聯(lián)盟學(xué)校有四批

　　龍珠中學(xué)，領(lǐng)盟學(xué)校為育才教育集團(tuán)，龍珠中學(xué)加掛深圳市蛇口育才教育集團(tuán)龍珠學(xué)校的牌子。

　　實(shí)施方案亮點(diǎn)：以需求的問(wèn)題為核心，項(xiàng)目導(dǎo)向，精準(zhǔn)實(shí)施。形成聯(lián)盟的通訊錄、學(xué)期研討制、月互訪制、周行事歷共享制，讓項(xiàng)目的實(shí)施落實(shí)到每周的教育教學(xué)活動(dòng)中。

　　白芒小學(xué)，領(lǐng)盟學(xué)校為南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)，白芒小學(xué)加掛深圳市南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)白芒小學(xué)的牌子。

　　實(shí)施方案亮點(diǎn)：推廣南山實(shí)驗(yàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”試驗(yàn)，優(yōu)化白芒小學(xué)“跨越式”課堂實(shí)驗(yàn)。整合雙方信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新思維，升級(jí)課堂模式。共同制定“未來(lái)課堂”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂質(zhì)效。

　　桃源中學(xué)，領(lǐng)盟學(xué)校為南山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（集團(tuán)），桃源中學(xué)加掛深圳市南山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（集團(tuán)）桃源中學(xué)的牌子。

　　實(shí)施方案亮點(diǎn)：選派副校長(zhǎng)到桃源中學(xué)蹲點(diǎn)掛職，協(xié)調(diào)辦學(xué)；吸納桃源中學(xué)4名教師參加集團(tuán)兼職研究員培訓(xùn)工作；將多門(mén)英語(yǔ)特色課程引入桃源中學(xué)，送教材、送備課、送教具；共同打造國(guó)際課程群落，特別是開(kāi)展小語(yǔ)種課程建設(shè)。

　　平山小學(xué)，領(lǐng)盟學(xué)校為南山第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，平山小學(xué)加掛深圳市南山區(qū)第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校平山小學(xué)的牌子。

　　實(shí)施方案亮點(diǎn)：成立聯(lián)盟學(xué)校的大學(xué)科組，統(tǒng)一教研計(jì)劃，統(tǒng)一教研內(nèi)容，統(tǒng)一教研方式，統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析；教師互派交流；以名師走課、同步課堂等方式，在兩校間開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、藝術(shù)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的流動(dòng)課程。

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