教材簡解我們都知道，幼兒的生活經(jīng)驗豐富，對周圍事物理解越深刻，美術表現(xiàn)的情感、素材就越豐富，進行創(chuàng)作活動的動力就越充足。從這個意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富情感經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個快樂的大家庭，小朋友們在朝夕相處中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜愛的人-自己的好朋友作為主題，易于幼兒把握、表現(xiàn)。這就是我選擇“我的好朋友”這個題材的初衷。

　　目標預設

　　1、在泥工活動中鞏固分泥、捏、團、粘貼等技能，發(fā)展手指動作的靈活性。

　　2、通過仔細觀察，創(chuàng)造性地捏出好朋友的臉，能突出表現(xiàn)臉部某一特征。

　　3、在活動中使幼兒體驗成功的喜悅，增進同伴間的情感交流。

　　重點；激發(fā)幼兒活動興趣，讓幼兒找出好朋友的特征。

　　難點；幼兒通過搓、壓、捏等多種方法做出好朋友最特別的地方。

　　活動準備

　　1、收集適合中班幼兒欣賞的成人作品、4幅臉部畫像。

　　2、幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧，學畫過正面人物畫像。

　　3、粘貼泥工作品的畫框（幼兒預先制作），各色橡皮泥若干，泥工工具每人一份。

　　設計理念培養(yǎng)孩子的好奇、好問的習慣，樂于觀察的精神。孩子們在和同伴、教師的交流、交往、合作中自主操作，大膽嘗試創(chuàng)新獲得成功的體驗。

　　設計思路

　　泥工是一個基本技能發(fā)展手指動作靈活性的活動。在活動中，如何練習手指，提高幼兒泥工的興趣，把單一的手指動作練習變得有趣味，在主題活動“我的好朋友”中，我讓幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧，學畫過正面人物畫像，讓幼兒介紹好朋友，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方，選擇自己喜歡的彩泥，在泥工板上開始捏制。

　　教學過程

　　一、教師以“猜猜他是誰”的游戲?qū)�入�?br />
　　師：這位小朋友長一雙大眼睛、小鼻子、小嘴巴，猜猜這位小朋友是誰呢？（教師著重從面部特征上描述，引導幼兒感知無關）。

　　二、欣賞成人美術作品（4）幅。引起幼兒的興趣。

　　師；今天，楊老師帶來了幾幅有趣的臉譜畫像，你們想看嗎？等會兒，請大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺告訴大家！

　　幼A：我看了這幅畫，覺得是一個小朋友把油瓶打翻了，油一滴滴掉下來，正好滴在盆子里，還好沒有浪費。

　　幼B：這是一個草莓娃娃，她看到有這么多小朋友在看她，心里很高興，她做了個鬼臉想讓我們笑呢！

　　幼C：這個姐姐的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣，我很想親親她。

　�。ㄔu析：這組臉部畫像特征明顯、夸張，非常符合中班幼兒的觀察特征，易于幼兒自由發(fā)揮想象，大膽講述。）

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看