直觀教學(xué)法，運(yùn)用直觀教具來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)符號(hào)標(biāo)志的興趣，并引導(dǎo)幼兒找出簡(jiǎn)單的識(shí)圖規(guī)律。

　　2.學(xué)法：多感官參與法。用耳朵聽(tīng)，動(dòng)手、動(dòng)腦來(lái)參與活動(dòng)，在學(xué)習(xí)到符號(hào)標(biāo)志的同時(shí)，通過(guò)老師引導(dǎo)獲得認(rèn)識(shí)規(guī)律并整合知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　七、教學(xué)流程：（分為三個(gè)環(huán)節(jié)）

　�。�.開(kāi)始部分：教師以手勢(shì)“暫停”“安靜”“真棒”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。（手式--暫�！醋笫謾M平放，手心向下，右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉）

　　2.基礎(chǔ)部分：出示事先準(zhǔn)備的符號(hào)標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒大膽講述特征及作用。

　�。�1）先拿出生活常見(jiàn)標(biāo)志的背景圖，引導(dǎo)幼兒先簡(jiǎn)單感知認(rèn)識(shí)，

　　知道它的作用是什么。

　�。�2）其次拿出禁止類(lèi)圖標(biāo)，讓幼兒知道這些都是不能做的事，是禁止類(lèi)，發(fā)現(xiàn)圖標(biāo)的規(guī)律，圖中間都有一根斜杠。

　　（3）再次拿出警示類(lèi)圖標(biāo)，讓幼兒知道這些是提醒我們危險(xiǎn)，也是不能做的事。發(fā)現(xiàn)圖標(biāo)的規(guī)律，大多數(shù)都是三角形狀的。

　�。�4）接著，拿出安全類(lèi)的圖標(biāo)，讓幼兒知道這些是我們?cè)谟龅?br />
　　危險(xiǎn)時(shí)可以做的。大都是綠色標(biāo)志，也有特殊的。

　�。�5）然后，拿出氣象類(lèi)的圖標(biāo)，讓幼兒知道這些是我們每天在電視上可以看到的天氣符號(hào)標(biāo)志，都有一定規(guī)律。在云的上面多太陽(yáng)或在云下面多雨滴等等。

　�。�6）最后，拿出其它類(lèi)圖標(biāo)，提起幼兒興趣，讓幼兒知道圖標(biāo)無(wú)處不在，有許許多多的作用。

　　3.結(jié)束部分：將時(shí)間留給幼兒，讓幼兒談?wù)勊麄冞�見(jiàn)過(guò)哪些圖標(biāo)，或者將他們想到的畫(huà)下來(lái)，畫(huà)得好不好不要緊。

　　八、活動(dòng)的創(chuàng)新之處：沒(méi)有采用單一的圖片，而是不同種類(lèi)的，各式各樣的圖標(biāo)，不僅能引起幼兒的興趣，讓他們知道原來(lái)生活中有那么多隱藏的知識(shí)，還能豐富幼兒對(duì)生活的好奇與持續(xù)不斷的探究。

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