引導(dǎo)語(yǔ)：首先我說(shuō)說(shuō)我的第一環(huán)節(jié)

　　（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　出示一條活靈活現(xiàn)搖擺著的小松鼠的大尾巴，請(qǐng)幼兒猜猜這條大尾巴是誰(shuí)的。

　　1.教師：.小朋友們你們快來(lái)看一看，這條大尾巴是誰(shuí)的呀？（小松鼠）這條大尾巴到底是不是小松鼠的呢？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧：“大尾巴，大尾巴。你是誰(shuí)的大尾巴呀？”

　　2.教師：（課件出示一只小松鼠）。小朋友們真聰明一猜就猜對(duì)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這條大尾巴有什么用呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用）

　　猜測(cè)幼兒回答：小松鼠的大尾巴可以打掃衛(wèi)生，可以當(dāng)降落傘等。結(jié)合幼兒的講述，教師可以予以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。

　　說(shuō)明：偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”�；顒�(dòng)一開(kāi)始我就用一條動(dòng)態(tài)的大尾巴來(lái)吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。接著我讓幼兒猜測(cè)小松鼠大尾巴的作用，調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，打開(kāi)了幼兒的思維，通過(guò)幼兒一個(gè)個(gè)富有創(chuàng)意的想法，增強(qiáng)了小松鼠大尾巴的神奇性。為活動(dòng)的順利開(kāi)展做好的鋪墊。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我的第二環(huán)節(jié)是

　�。ǘ�）多種方法學(xué)習(xí)故事

　　1.自主學(xué)習(xí)，了解內(nèi)容。

　　師：小松鼠的大尾巴有這么多神奇的作用啊！小朋友們想不想看看小松鼠會(huì)用這條大尾巴做什么事呢？（想）

　　師：老師用圖片方式記錄了小松鼠大尾巴的故事，請(qǐng)小朋友們?nèi)タ匆豢矗�說(shuō)一說(shuō)，然后把你們看到的來(lái)和同伴分享好嗎？

　　做法1.將幼兒分成三組觀(guān)看圖片，自主學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與思考。

　　教師巡回指導(dǎo)時(shí)的提問(wèn)

　　圖片一：春天

　　1.你看到的小松鼠的大尾巴的故事是發(fā)生在什么季節(jié)？（春天）你從哪里看出來(lái)的呀？（柳葉發(fā)芽了，桃花開(kāi)放了……）

　　2.春天，小松鼠出門(mén)去遇到誰(shuí)呀？（小雞）小雞遇到了什么麻煩呢？（小雞被雨淋濕了）

　　3.哦，你們猜猜小松鼠看到小雞被雨淋濕了，會(huì)對(duì)小雞說(shuō)了什么呢？（小雞，我來(lái)幫助你吧�。�

　　4.小松鼠會(huì)了什么好辦法來(lái)幫助小雞呀？（小松鼠用大尾巴幫助小雞擋雨）

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