怎樣培養(yǎng)孩子寫作業(yè)的自主性？

來(lái)源：幼教網(wǎng) 2016-11-01 10:36:28

　　每晚“陪讀時(shí)光”讓人抓狂？莫慌講方法，講策略才會(huì)有好結(jié)果

　　要知道家長(zhǎng)最忌諱的兩點(diǎn)：1、急吼拉吼；2、啰里啰嗦。

　　1、你是怎么提醒孩子完成作業(yè)的？

　　“好了，吃完飯了，趕緊去寫作業(yè)去吧。”“認(rèn)真寫，好好寫......”“寫不完今天就別吃飯。”也許這時(shí)候，聽(tīng)話一點(diǎn)的孩子可能會(huì)自覺(jué)跑到書(shū)桌上認(rèn)真完成作業(yè)；不自覺(jué)的孩子也許會(huì)磨蹭一下，直到在你的嚴(yán)厲警告下，不情愿地走到書(shū)桌前，邊磨蹭邊寫作業(yè)。在你的一聲聲：“快點(diǎn)寫，怎么還沒(méi)寫完？不要磨蹭……”的催促中，艱難地完成作業(yè)。

　　2、為什么大多數(shù)孩子會(huì)排斥寫作業(yè)？

　　除了做作業(yè)真的是一件費(fèi)力又費(fèi)腦的苦差事之外……

　　還有一個(gè)重要的原因，就是——當(dāng)你用上面的語(yǔ)言和孩子溝通時(shí)，他大腦接收到的信息其實(shí)是：被命令、被控制。當(dāng)大腦接收到的信息是“命令”或“控制”的時(shí)候，大腦首先輸出的信息其實(shí)是“拒絕”，而不是“行動(dòng)”。

　　所以說(shuō)，當(dāng)你命令孩子寫作業(yè)時(shí)，他已經(jīng)本能在抵抗了。

　　當(dāng)一個(gè)人發(fā)自本能地去抗拒一件事情的時(shí)候，取得良好結(jié)果的幾率也就微乎其微。很多老師、家長(zhǎng)在和孩子說(shuō)話時(shí)，總是習(xí)慣性地命令、要求，掛在嘴邊的總是這幾句：你該做什么？你不該做什么？你在這個(gè)時(shí)候要學(xué)什么？你該怎么聽(tīng)話......卻從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)孩子：你要不要做什么？你想做什么？接下來(lái)，你打算怎么做......

　　這就難怪很多孩子做起事情來(lái)特別被動(dòng)，完全沒(méi)有主動(dòng)參與的意識(shí)與積極性。

　　3、參與感對(duì)孩子到底有多重要？

　　大多數(shù)人不管是在工作或者學(xué)習(xí)中，往往都不太喜歡發(fā)號(hào)施令的人，因?yàn)槟且馕吨闾幱诒粍?dòng)的狀態(tài)。

　　只有當(dāng)你真正意識(shí)到自己是團(tuán)隊(duì)一份子的時(shí)候，你才會(huì)真心去為你的團(tuán)隊(duì)努力，這個(gè)團(tuán)隊(duì)可以是你的家庭、你的工作小組……

　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是能讓其參與學(xué)習(xí)任務(wù)的任何團(tuán)體。換句話說(shuō)他們讓你有歸屬感，你對(duì)他們有參與感。

　　就拿做作業(yè)來(lái)說(shuō)，如果你只是每天讓你的孩子去完成作業(yè)。那么對(duì)他而言，他只是在完成老師的要求而已，事實(shí)上，這個(gè)時(shí)候，孩子往往呈現(xiàn)的是一種置身事外的態(tài)度。

　　只有當(dāng)他從心底認(rèn)同自己是完成作業(yè)這項(xiàng)任務(wù)的一份子，并且是最重要的主體時(shí)，他的大腦才會(huì)輸出積極主動(dòng)的信號(hào)。換句話說(shuō)，只有這樣，他才會(huì)有意識(shí)去主動(dòng)完成作業(yè)。

　　4、怎樣做才能讓孩子對(duì)作業(yè)有參與感？

　　下面幾種方法可以作為參考：

　　1、溝通時(shí)，盡量把祈使句換成疑問(wèn)句

　　比如：“吃完飯了，趕緊去寫作業(yè)。”換成“我們現(xiàn)在吃完飯了，接下來(lái)該做什么？”“先去寫語(yǔ)文，寫完語(yǔ)文再寫數(shù)學(xué)。”換成：“你想先寫什么？”“快點(diǎn)寫啊，別磨蹭。”“認(rèn)真點(diǎn)啊。”換成“寫作業(yè)的時(shí)候要注意什么？”這樣做，是為了讓孩子由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)換成主動(dòng)思考。

　　2、給予孩子充分思考以上問(wèn)題的時(shí)間，并耐心地等待孩子的回答！

　　將簡(jiǎn)單的一句話分成三五句來(lái)講，這樣轉(zhuǎn)換說(shuō)話方式，一開(kāi)始，你可能會(huì)覺(jué)得很累，可能會(huì)認(rèn)為等待孩子自己回答比你直接告訴他答案要節(jié)省時(shí)間。但是，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)自己思考，從嘴巴里說(shuō)出來(lái)的話，要比聽(tīng)到的話有用的多。

　　還結(jié)合自身來(lái)說(shuō)，“你要努力”和“我一定要努力！”哪個(gè)更能激勵(lì)你？對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，亦是如此。

　　3、和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　選擇一個(gè)寬裕的時(shí)間，和孩子一起溝通，制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于計(jì)劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認(rèn)真聆聽(tīng)孩子這樣制定的原因。

　　如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵(lì)！制定計(jì)劃算是前期統(tǒng)籌的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程相當(dāng)于自我意識(shí)的激發(fā)和參與感的培養(yǎng)。