五、說(shuō)教學(xué)方法

　　說(shuō)教法：

　　托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”本次活動(dòng)，我采用多種教學(xué)方法，重視“教師主導(dǎo)、幼兒主體，”以問(wèn)題引導(dǎo)為主線，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　1、教法：

　　演示法：展示生動(dòng)形象的教具，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，形象地感受童話。

　　講述法：通過(guò)生動(dòng)形象的講述，幫助幼兒多角度感受故事。

　　教師用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，講大恐龍“啪嗒啪嗒”地走時(shí)，語(yǔ)氣加重，動(dòng)作夸張，更好的突出恐龍大而重的形象。

　　談話法：提出話題，引起共鳴。

　　如請(qǐng)小朋友共同討論：你喜歡這只恐龍嗎？為什么？

　　提問(wèn)法：引導(dǎo)幼兒觀察事物，尋找問(wèn)題答案的方法。

　　我主要運(yùn)用了反思性提問(wèn)：恐龍給大家?guī)��?lái)了麻煩，這是他愿意的嗎？假設(shè)性提問(wèn)：如果你是大恐龍，你會(huì)怎么做？等。

　　2、說(shuō)學(xué)法：

　　觀察法：利用課件，讓幼兒欣賞觀察，猜測(cè)故事的發(fā)生。

　　幼兒對(duì)故事內(nèi)容的講述都是基于觀察的基礎(chǔ)上的。幼兒除了觀察圖片外，還可以觀察一些重復(fù)出現(xiàn)的文字，引起幼兒對(duì)文字的興趣。

　　討論法：幼兒互相合作，共同探討問(wèn)題。

　　討論法的運(yùn)用給了每個(gè)幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展具有特殊的意義。

　　講述法：幼兒看圖合理想象，表達(dá)自己的想法。

　　我采用引導(dǎo)幼兒講述恐龍的特征、猜測(cè)故事的發(fā)展、自由看書(shū)講述，多種形式的講述，讓幼兒的語(yǔ)言能力在運(yùn)用的過(guò)程中得到發(fā)展。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　新《綱要》指出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”

　　1．開(kāi)始部分：欣賞激趣，談話引出。

　　展示圖片--提問(wèn)--談話

　　展示恐龍圖片，吸引幼兒�？铸埵沁b遠(yuǎn)時(shí)代的動(dòng)物，活動(dòng)前幼兒對(duì)相關(guān)知識(shí)有所了解，活動(dòng)一開(kāi)始出示大恐龍的圖片，讓故事的主人公出現(xiàn)在兒童面前，集中幼兒注意力。

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