沒有任何一個時代的父母，

　　像今天一樣需要學習，

　　需要跟孩子一起成長。

　　父母的覺醒是中國教育的希望

　　200多年前的法國思想家盧梭，他的代表作《愛彌兒》第一次提出了要發(fā)現兒童、尊重兒童的地位，要讓兒童像兒童一樣地生活，讓兒童自由自在的發(fā)展，他的這種教育觀叫做自然主義教育，并且影響了全世界。

　　到了20世紀初，美國的哲學家、教育家杜威，全面繼承了盧梭的思想，這個人的哲學思想是實用主義，在兒童教育思想上就是以兒童為中心，這對美國、對全世界的教育都產生了巨大的影響。

　　在我看來，理想的教育是既給孩子充分的理解和尊重、關愛，同時又伴之嚴格的要求，甚至有必要的批評和懲戒。我認為這是一種科學的教育。

　　中國的父母現在就面臨一個很大的問題，我怎么樣愛我的孩子，怎么教育我的孩子。

　　父母的權威性是一種愛：敢于對孩子說“不”

　　我認為父母沒有權威性就是失敗、失職，父母的權威性對兒童是一種保護，也可以說父母的權威性是一種愛。中國父母的權威性在喪失，這個我認為是太值得探討的事情了。

　　按照韓國學者的研究，孩子在10歲之前一定要培養(yǎng)起道德智能，10歲之前對任何孩子來說都是最佳教育期。道德智能是什么概念呢？最核心的是明辨是非，知道什么是好什么是不好。

　　按照文龍鱗教授的分析和建議，孩子在1周歲以前，父母要對孩子無條件的愛，這時候講道理沒用，餓了就得喂，哭了就得抱。從2到4歲，父母很重要的一種教育方式“敢于對孩子說不”。為什么呢？這個時候是兒童語言能力發(fā)展最快的階段，他（她）能夠說300到1500個單詞，語言發(fā)展速度是最快的時候。這個時候給他說“不”告訴他這個好可以做，那個不好不可以做，孩子就會建立起辨別是非的規(guī)則，知道有些事不能做，有些事好，要做好孩子。

　　相當多的父母覺得孩子這么小還要教育嗎，孩子罵人、打人，很多父母不僅不制止，還樂，以為這是孩子聰明、長大了的表現，沒有這個概念和意識。

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