讓我們通過(guò)比較，來(lái)分析一下，他們的教育行為什么是低效的吧！

　　第一，為了讓孩子掌握一些詞匯，比如1000左右，而專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)一些教程，即使是來(lái)自美國(guó)或英國(guó)的語(yǔ)言專(zhuān)家來(lái)做這項(xiàng)工作，其教育的效率也是非常低下的。因?yàn)閹缀跞魏螌?zhuān)家，都不能夠把學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要掌握的核心要素編寫(xiě)在教材當(dāng)中。很多東西是無(wú)法提煉，而對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，又是必不可少的。所以我讓我的兒子，直接學(xué)習(xí)那些最原始最鮮活的動(dòng)畫(huà)電影語(yǔ)言。動(dòng)畫(huà)電影語(yǔ)言非常不規(guī)范，OK，這正是我想要的。反正讓他一句一句學(xué)就是了。每一句話都把他學(xué)到家，聽(tīng)到家。

　　第二，這種所謂先進(jìn)的英語(yǔ)教育，無(wú)論采用何種先進(jìn)的聲光電等音像音響包括游戲手段，最終還是要通過(guò)一些有限的課文或?qū)υ挘�要求孩子掌握一定的詞匯量。這樣的出發(fā)點(diǎn)，本身就是錯(cuò)誤的。

　　我在利用動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)教授孩子的時(shí)候，盡管每一句話中的每一個(gè)單詞，我都會(huì)給孩子講解到位，但是孩子對(duì)單詞真正的理解和掌握，絕不是依靠我的講解，而是在反復(fù)觀讀電影中不斷感受。一部電影通常包含著800到1000的英文單詞。我只要求他充分理解了每一句話，在充分理解了每一句話的同時(shí)，能夠一模一樣，百分之百的跟讀下來(lái)。即便是一部電影跟讀了無(wú)數(shù)遍，我依然對(duì)他沒(méi)有任何單詞的掌握要求。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，英語(yǔ)單詞是需要在不同的電影語(yǔ)境中，反復(fù)交叉出現(xiàn)，才可以達(dá)到自然的理解和消化吸收。僅靠在一兩部電影教材里出現(xiàn)，就強(qiáng)求他消化理解，并強(qiáng)行記憶，是沒(méi)有任何意義的。

　　沒(méi)錯(cuò)，通過(guò)大量原始語(yǔ)言信息的交叉出現(xiàn)，而達(dá)到對(duì)單詞的領(lǐng)悟和理解，才是學(xué)習(xí)英文單詞唯一有效的方式。我批判當(dāng)代所謂先進(jìn)的教育方法，正是因?yàn)樗麄儾皇沁\(yùn)用這樣的學(xué)習(xí)方法。

　　第三，孩子的學(xué)習(xí)能力是非常大的，而當(dāng)代的英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足和適應(yīng)孩子真正的學(xué)習(xí)需求。孩子明明能夠吃下去一鍋，你卻只能喂他一勺。我反正每天喂孩子一鍋下去，只是為了讓他能夠充分消化，每星期會(huì)喂同樣一鍋面條。

　　我也一直在觀摩外教課，同樣，我發(fā)現(xiàn)孩子在外教課上的收獲也是非常有限的。原因很簡(jiǎn)單，外教課上的教學(xué)內(nèi)容盡管都十分靈活生動(dòng)，語(yǔ)言質(zhì)量也非常鮮活可學(xué)。但是孩子很難吸收，并變成自己的東西。孩子英語(yǔ)能力的提高依靠的是日積月累，日積月累不是去積累似是而非的單詞，更不是什么語(yǔ)法句型。而是積累對(duì)英文聲音的熟悉，是對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行深度積累。讓孩子每天去聽(tīng)沒(méi)有精學(xué)過(guò)的教材是毫無(wú)意義的，就像有些家長(zhǎng)讓孩子每天去聽(tīng)CCTV9，他就是聽(tīng)上一百年，該聽(tīng)不懂的還是聽(tīng)不懂。一部原版動(dòng)畫(huà)片，即使孩子再喜歡，即使看上一千遍，只要沒(méi)有大人進(jìn)行逐句講解過(guò)，讓他逐句錘煉跟讀過(guò)，那么他每一遍觀看的效果依然十分有限。一千遍下來(lái)，能夠吸收百分之十，就非常不錯(cuò)了。相反，按照我的方法，孩子看一遍就有一遍的收獲，觀讀的每一分鐘對(duì)他來(lái)說(shuō)都是十分有效，都是在進(jìn)行快速積累。任何孩子當(dāng)然都不喜歡重復(fù)咀嚼同樣一塊饃，這就靠我們大人施加一點(diǎn)壓迫了。無(wú)論如何，一天一小時(shí)，躺在沙發(fā)上學(xué)習(xí)，不用動(dòng)筆，不用記憶，并不算很痛苦。

　　鄭重地提醒您，在打算接受本文的觀點(diǎn)時(shí)一定要慎重，因?yàn)檫@只是本人的一家之言，本人只是根據(jù)一些生活的經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)以及根據(jù)自身的育兒體會(huì)得出這一結(jié)論，本人沒(méi)有條件就這一論題展開(kāi)全面的、科學(xué)的、充分的研究和實(shí)驗(yàn)論證。通常對(duì)待這樣重要的學(xué)術(shù)問(wèn)題，西方人習(xí)慣于進(jìn)行較為深入的研究。可惜，關(guān)于孩子應(yīng)該在什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的問(wèn)題，不是他們關(guān)注的問(wèn)題。這是我們東方人，尤其是中國(guó)人最關(guān)注的問(wèn)題，所以到目前為止，我并沒(méi)有在西方找到相關(guān)文獻(xiàn)或論文，支持我的觀點(diǎn)。而我們國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)界，混飯吃的太多，真正肯踏下心來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)術(shù)研究的人太少，所以你很難從他們的研究中找到問(wèn)題的答案。我個(gè)人認(rèn)為，我們中國(guó)人，五歲以前學(xué)習(xí)外語(yǔ)是非常不明智的。最佳開(kāi)始學(xué)習(xí)外語(yǔ)的年齡應(yīng)該是六至八歲。我最早接觸這個(gè)觀點(diǎn)是十幾年前了，當(dāng)時(shí)我有個(gè)朋友從法國(guó)回來(lái)，并帶會(huì)一個(gè)臺(tái)灣老婆。他們?cè)趪?guó)外生活了七八年后，正當(dāng)面臨生育的時(shí)刻，他們回國(guó)來(lái)定居了。于是，我感到十分好奇，便問(wèn)他們：“你們?yōu)槭裁匆�在這樣的時(shí)刻回國(guó)來(lái)定居，因?yàn)楹芏嗳硕际窃诤⒆蛹磳⒊錾�或已�?jīng)出生的時(shí)候到國(guó)外定居。孩子將來(lái)在國(guó)內(nèi)上學(xué)，掌握英語(yǔ)的條件比國(guó)外差遠(yuǎn)了。”朋友的臺(tái)灣老婆微笑著回答我說(shuō)：“你只知其一，不知其二，孩子在成長(zhǎng)階段進(jìn)行雙語(yǔ)教育是弊大于利的。孩子在成長(zhǎng)階段能夠把母語(yǔ)學(xué)好都很難，何況是雙語(yǔ)。一個(gè)人如果沒(méi)有很深的母語(yǔ)文化根基，另一種語(yǔ)言也是學(xué)不好的。這就是所有外交官的孩子，最終都無(wú)法成為一個(gè)好翻譯的原因。”當(dāng)時(shí)，對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)我只是半信半疑。很快，自己也有了小孩兒——大粽子。我很快就意識(shí)到，孩子的學(xué)習(xí)能力和接受能力的確是非常有限的，至少在五歲以前，他對(duì)本民族語(yǔ)言文化的理解也是具有很大局限性的。直到六歲半，我才感覺(jué)他對(duì)本民族語(yǔ)言的思維架構(gòu)才形成了基本雛形。也就是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我嘗試讓他接觸第二種語(yǔ)言英語(yǔ)。

　　按照傳統(tǒng)觀念，0~7歲是孩子最佳語(yǔ)言學(xué)習(xí)期。我并不想向這一傳統(tǒng)理論挑戰(zhàn)，但是我要說(shuō)的是，我孩子從六歲半開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，到現(xiàn)在三年半了，我絲毫沒(méi)有感受到他對(duì)第二種語(yǔ)言接受起來(lái)有多么困難，事實(shí)上，伴隨著他對(duì)本民族文化理解的加深和提高，我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)和接受英語(yǔ)越來(lái)越輕松；伴隨著年歲的增長(zhǎng)，他對(duì)外族語(yǔ)言的學(xué)習(xí)能力越來(lái)越強(qiáng)�，F(xiàn)在我兒子十歲了，上五年級(jí)。我在家自教，從來(lái)沒(méi)有讓他上過(guò)任何英語(yǔ)輔導(dǎo)班，而他的英語(yǔ)能力則不是任何英語(yǔ)輔導(dǎo)班能夠教出來(lái)的。他不僅擁有一口地道的、完美的發(fā)音，能夠與老外進(jìn)行毫無(wú)障礙的交流。無(wú)須中文字幕，就能夠看懂大部分原版動(dòng)畫(huà)電影，或針對(duì)國(guó)外同齡兒童拍攝的非動(dòng)畫(huà)電影。電影中許多復(fù)雜的長(zhǎng)句，他都是靠第一反應(yīng)就能充分理解。當(dāng)然，我教授孩子英語(yǔ)的方式也是非常特別或獨(dú)到的，準(zhǔn)備在另一篇文章里詳細(xì)向大家介紹，任何有興趣自己在家教育子女的家長(zhǎng)，相信這些方法對(duì)你們同樣適用，因?yàn)樗�并不需要家長(zhǎng)有多么好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。我還要特別強(qiáng)調(diào)的是，您不采用我這種方法去教孩子英語(yǔ)，那才冤呢！既然你打算自己教孩子英語(yǔ)，就應(yīng)該選擇一種最有效的方法。不用花錢(qián)，尤其是那種冤枉錢(qián)，并不是這種方法的最值得稱道之處；能夠讓孩子不走冤枉路，達(dá)到別的孩子達(dá)不到的程度，也不是這種方法最值得稱道之處；這種方法最值得稱道之處是，當(dāng)孩子學(xué)出來(lái)的同時(shí)，您也學(xué)出來(lái)了！據(jù)我所知，有些省市的重點(diǎn)小學(xué)，也意識(shí)到過(guò)早對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)教育不好，他們把英語(yǔ)課定在二年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)，而且以聽(tīng)說(shuō)為主。

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