活動目標：

　　1．知道小鴨、小雞、小鴿子的媽媽是誰，并簡單了解其生活習性。

　　2．能夠跟隨韻律的節(jié)奏，創(chuàng)編簡單的動作進行表演。

　　3．樂于參與表演活動，體驗師幼共同表演的樂趣。

　　活動準備：

　　1．森林背景圖、音樂《母鴨帶小鴨》

　　2．鴨、雞、鴿子圖片。

　　活動過程：

　　（一）初步感受韻律節(jié)奏，語言情境導入活動。

　　1．出示森林背景圖。

　�。�1）教師：哇！太陽公公出來了，天亮了，森林里熱鬧起來了。（貼出太陽圖片）（2）教師：聽！是誰來了�。浚úシ砒喗新暎┪覀儗W一學小鴨是怎么叫的？（按照韻律節(jié)奏，并做動作）2．教師：原來是母鴨媽媽帶著小鴨在河邊游泳呢！他們是怎么游泳的呢？我們一起學一學他們游泳的樣子。

　�。�1）教師：他們還會在河邊做什么呢？（幼兒創(chuàng)編動作）（2）教師：小鴨和母鴨媽媽在一起，心情是怎樣的呢？現(xiàn)在我來做母鴨媽媽，你們是我的鴨寶寶，我們一起帶著高興、快樂的心情，聽著音樂來表演，好嗎？

　�。ǘ�）進一步熟悉韻律，創(chuàng)編小雞、鴿子的動作。

　　1．教師：小鴨會游泳本領真是大。咦？在草地上的是誰啊？

　　（1）那母雞媽媽的寶寶是誰�。浚ㄙN出小雞圖片）他們是怎樣叫的呢？（按照韻律節(jié)奏，并做動作）（2）教師：母雞媽媽和小雞在草地上會做什么呢？（幼兒創(chuàng)編動作）（3）教師：我們也把他們唱到歌里吧。小雞會游泳嗎？我們就不能唱“游來游去真快樂”了，我們唱什么呢？

　　2．教師：河邊、草地上真熱鬧��！他們引來了樹上的鴿子。咦？小鴿子的媽媽是誰呀？（貼出大鴿子圖片）（1）教師：哪個寶寶學學小鴿子是怎么叫的？

　�。�2）教師：小鴿子和媽媽飛來飛去真快樂，有時候飛的高一點，有時候飛的低一點。我們聽著音樂來表演一下吧！

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