唱兒歌、玩游戲、做手工……沒(méi)有作業(yè)和考試，這是中小學(xué)生羨慕的幼兒園孩子課表。然而，這樣多彩、輕松的學(xué)前教育似乎并不完全是現(xiàn)實(shí)。記者近期調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我市暑期“幼升小銜接班”、“輔導(dǎo)班”火爆，家長(zhǎng)、孩子頗感無(wú)奈。

　　“我肯定不想讓孩子沒(méi)上小學(xué)就上補(bǔ)習(xí)班，但是能怎么辦呢？小學(xué)會(huì)跟不上啊。”張彩英是6歲孩子的媽媽?zhuān)�女兒�?lè)樂(lè)就讀于南郊一所公立幼兒園，她剛剛給孩子報(bào)了“幼升小銜接班”，學(xué)習(xí)拼音和數(shù)學(xué)運(yùn)算，每天一節(jié)課。她說(shuō)：“上一個(gè)半月，花費(fèi)3000元，孩子不能出去玩、很不高興。”原來(lái)，樂(lè)樂(lè)九月份就要上一所重點(diǎn)小學(xué)了，張彩英經(jīng)過(guò)打聽(tīng)，得知學(xué)校教學(xué)進(jìn)度很快，才下決心讓孩子“早早做準(zhǔn)備”。

　　記者走訪(fǎng)了南郊兩所幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在報(bào)名點(diǎn)咨詢(xún)的不少是幼兒園中班的孩子家長(zhǎng)。王雯的兒子今年是中班，但暑假也要來(lái)補(bǔ)課。王雯說(shuō)：“我們上的公立幼兒園，不教孩子文化課，但幼升小不是有考試嗎？不早早學(xué)怎么辦？”在接受采訪(fǎng)的17名幼兒家長(zhǎng)中，11名已經(jīng)報(bào)了幼兒補(bǔ)習(xí)班。其中一個(gè)叫“鈴鐺”的小男孩是爺爺領(lǐng)著來(lái)的，孩子的爺爺說(shuō)：“我們上的是私立幼兒園，給孩子教了拼音和算術(shù)，但我還是不放心，問(wèn)問(wèn)一年級(jí)用不用上輔導(dǎo)班？”“鈴鐺”也是九月上學(xué)，被問(wèn)到是否愿意上補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，他笑瞇瞇地說(shuō)：“我不知道，但媽媽說(shuō)，如果不上成績(jī)差就不帶我玩。”

　　記者在北郊某教育補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)看到了暑期宣傳語(yǔ)。據(jù)了解，這是專(zhuān)為幼兒園中班、大班孩子開(kāi)設(shè)的，每個(gè)班12個(gè)孩子，主要培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)字的概念。

　　“補(bǔ)習(xí)班上的孩子挺多的，不早點(diǎn)報(bào)就沒(méi)名額了。”李女士告訴記者，她的孩子馬上上大班，明年就上小學(xué)。為了讓孩子幼升小考試能得高分，她聽(tīng)說(shuō)這個(gè)班開(kāi)課，就馬上給孩子報(bào)了名。“本來(lái)不想讓孩子過(guò)早上補(bǔ)習(xí)班的，這不是沒(méi)辦法嗎？”李女士無(wú)奈地說(shuō)。

　　據(jù)李女士介紹，上這個(gè)班之前先進(jìn)行測(cè)試，根據(jù)成績(jī)分配到提高班、尖子班等班級(jí)。李女士?jī)鹤拥某煽?jī)讓她很擔(dān)心：“我的孩子才考了五六十分，但人家有考100分的，不補(bǔ)習(xí)怎么競(jìng)爭(zhēng)？”據(jù)了解，測(cè)試的主要內(nèi)容是數(shù)數(shù)、十以?xún)?nèi)的加減法、看圖找規(guī)律、記憶力考察等，都不在幼兒園主要課程之內(nèi)。

　　四五歲的孩子怎么能夠靜下心來(lái)聽(tīng)課？有實(shí)際效果嗎？針對(duì)質(zhì)疑，一名老師表示，授課中會(huì)播放相應(yīng)的教學(xué)動(dòng)畫(huà)片來(lái)吸引孩子的注意力。同時(shí)，為了保證紀(jì)律，會(huì)要求學(xué)生家長(zhǎng)陪同上課，還可以根據(jù)家長(zhǎng)的需要選擇不同的上課時(shí)間。白天上班的李女士就選擇了晚上的課程，“放動(dòng)畫(huà)片，家長(zhǎng)也陪著，多少應(yīng)該也有些效果吧。”同時(shí)，為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，該機(jī)構(gòu)每天會(huì)列出10道以上的加減運(yùn)算題目讓孩子們解答。

　　南郊一位不愿透露姓名的公立學(xué)校一線(xiàn)教師告訴記者：“我教學(xué)快20年，幼升小零起點(diǎn)孩子會(huì)辛苦是事實(shí)，雖然要求我們零起點(diǎn)教學(xué)，但學(xué)過(guò)的孩子是大多數(shù)，一節(jié)課要學(xué)漢字又要學(xué)拼音，負(fù)擔(dān)可不輕�。∷�以，家長(zhǎng)讓孩子多少會(huì)一點(diǎn)拼音、認(rèn)一些簡(jiǎn)單漢字，說(shuō)實(shí)話(huà)我能理解。”

　　“說(shuō)到底就是應(yīng)試教育倒逼下的‘市場(chǎng)’。我們根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，重復(fù)強(qiáng)調(diào)了多次：沒(méi)必要提前學(xué)，提前學(xué)弊端很多。”對(duì)于幼升小銜接班的火熱，知名學(xué)前教育專(zhuān)家劉迎接有些無(wú)奈，他建議政府一定要明確堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)“零起點(diǎn)”教育，堅(jiān)決克服幼兒園“小學(xué)化”傾向。“但目前看，這需要有一個(gè)過(guò)程。如何落地？怎么完全落實(shí)？一步步都需要政府不斷地來(lái)監(jiān)督實(shí)施。”

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