常有家長(zhǎng)這樣和我說(shuō)：某某孩子一點(diǎn)都不出色，老師卻偏偏喜歡，還不是家長(zhǎng)的“馬屁”拍得好，找機(jī)會(huì)就和老師套近乎……其實(shí)，有這樣看法的家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)群體，尤其在小學(xué)低年齡段的家長(zhǎng)群體中，絕對(duì)不是小眾。

　　且不說(shuō)這觀點(diǎn)是否偏激了些，但經(jīng)歷過(guò)數(shù)年后，再看看我們周圍，那些成績(jī)優(yōu)秀、表現(xiàn)突出的孩子，他們的家長(zhǎng)確實(shí)和老師溝通得更頻繁，也更順暢些。北京四中劉長(zhǎng)銘校長(zhǎng)的回答，值得深思：

　　家長(zhǎng)與老師配合得越好，教育就會(huì)越成功。

　　孩子成績(jī)不理想？孩子學(xué)校里遇到挫折？家長(zhǎng)們聽了心里著急，但是老師也很著急！

　　但是，家長(zhǎng)光著急也沒(méi)用，重要的是，要怎么和老師配合，怎么和老師溝通！家長(zhǎng)與老師配合得越好，教育就越成功！

　　孩子的成長(zhǎng)好比一面多棱鏡，可以折射出家庭的養(yǎng)育、學(xué)校的教育以及全社會(huì)的方方面面。當(dāng)家庭、學(xué)校和社會(huì)三方達(dá)成共識(shí)，形成教育合力時(shí)，孩子自然會(huì)展現(xiàn)閃耀璀璨的光芒。

　　那家長(zhǎng)和老師該如何溝通配合呢？建議：多一些理解，多一份從容，多一分等待。

　　理解老師，冷靜處理

　　我的同事曾給我講過(guò)一個(gè)她女兒的故事。她女兒曾在少年宮舞蹈班里學(xué)跳舞。但不知為什么，也許是由于跟老師生疏而緊張的緣故吧，孩子總把動(dòng)作搞錯(cuò)，學(xué)得不好，孩子也很沮喪。孩子的母親，也就是我的這位同事，是一位曾在亞運(yùn)會(huì)上得過(guò)七項(xiàng)全能亞軍的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，她深信女兒身上一定有著自己的良好基因，但看到女兒頻繁出錯(cuò)的動(dòng)作，感到十分困惑。

　　孩子的教練是她的大學(xué)師妹，于是她就給教練發(fā)了一封短信。過(guò)了一會(huì)，教練回復(fù)了一條短信，大意是說(shuō)，師姐，你別著急，其實(shí)我特別喜歡你家寶貝……我的這位同事興奮地把短信讀給女兒聽。不多久，她驚奇地發(fā)現(xiàn)，不論學(xué)習(xí)多難的動(dòng)作，孩子再也不出錯(cuò)了，而且學(xué)得又快又好。

　　孩子上學(xué)后，每個(gè)家長(zhǎng)都很在意老師對(duì)自己孩子的態(tài)度，特別希望孩子能得到老師的特殊關(guān)注。但是教師很難像家長(zhǎng)一樣對(duì)待每個(gè)孩子——不是由于責(zé)任心的緣故，而是由于角色不同，關(guān)注的方式也不同。老師像父母那樣關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，我認(rèn)為未必是一件好事。老師應(yīng)當(dāng)比家長(zhǎng)更有理智。

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