每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠?qū)�學(xué)習(xí)充滿興趣，在我的女兒小時(shí)候我也一直覺(jué)得，哪怕我的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一般，她至少要喜歡學(xué)習(xí)。求知欲和探索精神都是建立在“想”和“要”的基礎(chǔ)上的，如果孩子沒(méi)有興趣，就談不上學(xué)習(xí)了。那要想讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣的話，家長(zhǎng)首先要了解的是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力有哪些，另外要想辦法滿足孩子的內(nèi)在動(dòng)力。

　　我反復(fù)琢磨，就覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，大約可以總結(jié)為三點(diǎn)：好奇心、成就感、好心情。

　　如果家長(zhǎng)想讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，那就要滿足孩子的好奇心，也滿足孩子的成就感，并給孩子一個(gè)好心情。

　　陪伴孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)之——給孩子一個(gè)好心情主要是尋找讓孩子喜歡上學(xué)的“吸鐵石”，那么，哪些是“吸鐵石”呢？

　�。�1）讓孩子渴望和小伙伴交往

　　跟大家聊我的做法吧。我女兒上幼兒園的時(shí)候，我們就很注意給女兒找朋友。把她從幼兒園接出來(lái)，我們都會(huì)叫上幾個(gè)小朋友一起玩一會(huì)兒才回家，因?yàn)橥娴煤躧igh，每次分別的時(shí)候孩子們都戀戀不舍的。因此，第二天早晨女兒就會(huì)很愿意去幼兒園，因?yàn)樗�很期盼和小朋友一起玩。上了小學(xué)以后，我們延續(xù)了幼兒園的做法，利用接送女兒的機(jī)會(huì)，跟家長(zhǎng)聊天，尋找能和女兒玩得來(lái)的同學(xué)，如果家長(zhǎng)允許，放學(xué)以后就在學(xué)校操場(chǎng)玩一會(huì)兒再回家。過(guò)了沒(méi)多久，女兒就有了兩三個(gè)經(jīng)常一起玩耍的好朋友。在學(xué)校的課間，他們會(huì)在一起做游戲；放學(xué)后，他們會(huì)在學(xué)�；蛘卟賵�(chǎng)玩一會(huì)兒再回家；節(jié)假日，我們家長(zhǎng)也會(huì)組織孩子們一起去郊游或者參觀博物館等。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，同伴的吸引力很大，他們可以從同伴那里獲得認(rèn)可，或者學(xué)到自身沒(méi)有的東西。跟同伴之間的交往和做游戲是孩子非常向往的。小學(xué)時(shí)，在同班同學(xué)中有幾個(gè)這樣的好朋友，就如同有了幾塊孩子上學(xué)的“吸鐵石”，讓孩子每天都渴望去學(xué)校見(jiàn)到這些同學(xué)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，讓孩子喜歡上學(xué)的第一步便完成了。

　�。�2）讓孩子渴望見(jiàn)到老師

　　親其師，才能信其道。小學(xué)生很聽(tīng)老師的話，簡(jiǎn)直視老師的話為圣旨。如果能讓孩子喜歡上老師，那么他就愿意學(xué)習(xí)老師教授的東西，并完成老師交給的任務(wù)。所以，從女兒上學(xué)的第一天起，我就想辦法讓她喜歡每一位老師。我觀察每位老師的特點(diǎn)，把這些特點(diǎn)轉(zhuǎn)換成優(yōu)點(diǎn)，并在孩子面前夸老師。比如女兒小學(xué)的第一任班主任趙老師，性情非常溫和也很有耐心，我就總在女兒面前夸她：“趙老師脾氣很好，她對(duì)你們很有耐心，我很喜歡她。”女兒聽(tīng)我說(shuō)得多了，便認(rèn)定趙老師特別好，也漸漸喜歡上了趙老師。趙老師讓女兒在每節(jié)課老師進(jìn)教室的時(shí)候喊起立，我就跟女兒說(shuō)：“因?yàn)槟懵曇艉榱�、口齒清晰，趙老師才讓你喊起立的。她是真正喜歡你呢。”說(shuō)這些的目的，就是讓女兒喜歡上趙老師。事實(shí)上，我的努力很有效果，女兒一直非常喜歡趙老師，因此趙老師教授的語(yǔ)文課，她也學(xué)得很扎實(shí)。

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