人群中，有一類“不受歡迎”的孩子，他們總?cè)锹闊�，表現(xiàn)的很有進(jìn)攻性和侵略性，好斗、爭(zhēng)鋒相對(duì)，喜歡與別人叫板。看起來(lái)他們不能吃虧，容易以牙還牙，而且有時(shí)會(huì)不考慮后果地訴諸武力。要是老師或家長(zhǎng)前來(lái)干預(yù)，他們會(huì)極力為自己辯白，不管自己是不是始作俑者。他們聲音很大，而且?guī)в星榫w，因此會(huì)給人以很自我，很霸道的印象。

　　當(dāng)我們?cè)偕钊胍恍┤ビ^察這個(gè)孩子，他的好斗和不吃虧，不僅僅在獲得小伙伴的注意方面，而且即使在班級(jí)的辯論賽里，他也一定要力爭(zhēng)上風(fēng)。通常，這樣的孩子很聰明，而且在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)大多還是很不錯(cuò)的。

　　但是，這些孩子的身上往往存在著一些問(wèn)題。

　　1、“不受歡迎”孩子的情商弱項(xiàng)

　　這類小霸王的智商很高，他們?cè)谌穗H中的表現(xiàn)出的自我，不顧及他人，主要是因?yàn)樗麄兿?ldquo;贏”。他們總是想表現(xiàn)出自己很聰明，想讓同伴按照自己意思來(lái)辦。但是很顯然，他們簡(jiǎn)單粗暴的方法，只會(huì)讓其他的孩子更加反感。當(dāng)他們覺(jué)得自己很不受歡迎的時(shí)候，他們就更想把權(quán)利給奪回來(lái)。

　　此外，小霸王很可能并不知道如何與同伴建立關(guān)系，所以干脆直接進(jìn)行用搗亂或者對(duì)抗的方式，也許曾經(jīng)有人提醒過(guò)他們應(yīng)用友好方式去結(jié)交朋友，但在他們看里，“友好”的方式不能馬上獲得其他孩子的回應(yīng)，還不如用“招惹”的方式來(lái)得直接和快。

　　在自信心方面，小霸王對(duì)“優(yōu)秀、勝利和贏”有錯(cuò)誤的理解。他們總想著處處高一等，以證明自己確實(shí)是個(gè)厲害的人物。他們的自我價(jià)值感從未得到正確地過(guò)引導(dǎo)和體現(xiàn)。

　　2、對(duì)待“不受歡迎”的錯(cuò)誤方法

　　給孩子貼上標(biāo)簽，說(shuō)他就是粗魯、不受歡迎的，以自我為中心，或者以暴制暴，以牙還牙，把孩子打一頓或者也很粗魯?shù)貞土P孩子。這樣的做法會(huì)更加激起孩子的“好斗之心”。另外，但孩子出現(xiàn)“粗魯”或爭(zhēng)斗的行為時(shí)，并沒(méi)有立刻指出或制止，事后的說(shuō)教往往讓孩子聯(lián)系不到自己的行為，也讓孩子霸道粗魯?shù)男袨橛�演愈烈�?br />
　　那么，我們面對(duì)這些問(wèn)題應(yīng)該怎么解決呢？

　　要知道小霸王主要是想“成功”。所以他們是非常受教的，但前提的不能采用敵對(duì)、責(zé)罰或羞辱的方式。跟他做一對(duì)一的人際交往能力提升私教。

　　1）重點(diǎn)放在幫助他成為了不起的人；幫他澄清自己的獨(dú)特價(jià)值和強(qiáng)項(xiàng)，肯定他的果敢、獨(dú)立性、有主見(jiàn)和愛(ài)動(dòng)腦子。

　　2）從更高的層面著手，跟他明確地澄清到底什么是“贏”�？梢灾v講中世紀(jì)的“騎士精神“，談?wù)勛饑?yán)、仁愛(ài)和力量的關(guān)系，跟他一起羅列出能夠獲得尊重的“友善”行為清單，并挑選出其中一些，有針對(duì)性地練習(xí)。

　　3）給他示范與練習(xí)如何優(yōu)雅地應(yīng)付各種人際困境的具體技巧。尤其是當(dāng)孩子已經(jīng)做出友好的行為，但仍然得不到回應(yīng)的時(shí)候，應(yīng)該怎么做。這個(gè)部分需要較多的練習(xí)。

　　4）給他強(qiáng)調(diào)“霸道”的后果——“成為一只孤獨(dú)的斗雞”，同時(shí)，要讓他體驗(yàn)到用恰當(dāng)?shù)姆绞节A得同伴尊重的感受。

　　綜上，“不受歡迎”的孩子本質(zhì)上還是人際交往能力上不足或想和別人做朋友不知道該怎么做，這類孩子的育養(yǎng)上，父母需要更多的培養(yǎng)孩子人際交往能力。如果父母不知道如何下手，給孩子上一堂人際交往能力情商課程，無(wú)疑是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

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