（四）游戲：熱脹冷縮。

　　“小朋友，老師有個提議，我們來玩?zhèn)�”熱脹冷縮“的游戲，好嗎？那這個”熱脹“怎樣來做出來？這個”冷縮“怎么來做？想出來后，師幼一起做游戲兩遍。

　　（五）認(rèn)識其他的溫度計(jì)；了解其用途。

　　小朋友，老師這兒有三個小問題，請你們動腦筋告訴我答案。

　　（1）有位小朋友生病了，我們怎么知道他是不是發(fā)燒了呢？

　�。�2）我們怎么知道今天的氣溫有幾度呢？

　�。�3）我們怎么知道水的溫度呢？

　　根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的溫度計(jì)，并告訴幼兒它們的名字：測量體溫的叫體溫計(jì)；測量天氣情況的叫氣溫計(jì)；測量水的溫度的叫水溫計(jì)。

　　它們有一個共同的名字叫”溫度計(jì)“（出示卡片”溫度計(jì)“）1.請幼兒比較三種溫度計(jì)相同的地方。

　　2.提問：“溫度計(jì)還有什么作用？你在哪里見過？”請了解后與好朋友或老師來交流。
 

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