【寫字問題】

　　閔行區(qū)實驗小學的妮妮爸爸反映，“我現(xiàn)在煩惱的是孩子做作業(yè)的速度問題，速度不快的話，每天的作業(yè)也要做到七點左右了。”

　　“最發(fā)愁的是寫字，老師要求較高，寫得好的同學又多，我們基本墊底。孩子回來說班上得優(yōu)的不少，還有優(yōu)+，她只有合格。”浦東某小學家長說。

　　改進建議：

　　寫字問題也是困擾小一生家長最頭疼的問題之一。但是在這個問題上，憂慮可能來得早了些。滬上一位資深教師說，在小一生的入學適應期中，主要練習坐姿和握筆姿勢，學習運筆。

　　沒有書面回家作業(yè)的小一生，除了在學校寫字，家中也可以安排每天進行練習，但要注意量的控制，因為剛?cè)雽W的孩子手部精細動作能力尚未健全，如果書寫量遠超出孩子的能力，是得不償失的，因為那樣容易引起孩子反感，對后續(xù)的學習產(chǎn)生消極影響。

　　對于一年級新生要嚴格控制書寫時間，但可以多做一些手指、手腕活動的游戲，以發(fā)展學生手部精細動作的能力。另外，在寫字時提高學生的觀察力也是極其重要的。每個字在每個田字格中的位置，起筆落筆的位置，每一個筆畫寫多長，請孩子觀察后再運筆。

　　家長應該戒驕戒躁，幫助孩子完成這個過程，一般來說，小一生掌握寫字技巧需要一個學期或兩個學期。關(guān)于寫字的具體指導，上海升學也曾經(jīng)做過詳細報道，可以點擊（這里）查看。

　　【“被作業(yè)”問題】

　　有些家長感慨，現(xiàn)在孩子的作業(yè)都需要家長簽字。還要下載這個那個，都成了家長的事。“孩子還有些作業(yè)不能獨立完成，需要家長幫忙。”

　　改進建議：

　　學習也是家�；�動的過程。孩子的成長，不僅依靠學校，也要依靠孩子最信賴、最親的父母的指導和督促，不妨把這些作業(yè)想象成“親子作業(yè)”，先從陪伴開始，到慢慢放手，先從培養(yǎng)孩子的學習習慣抓起。

　　仔細想來，小一生的問題并沒有那么多，都是成長中必須經(jīng)歷的。從現(xiàn)在開始，家長不妨做到言行一致，多夸獎、鼓勵孩子，也及時與老師溝通反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。其實很多問題并不是問題，而是您的焦慮強化了，也請家長放下這份焦慮，和孩子一起度過這段入學適應期！

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