目標(biāo)：

　　1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法，感知數(shù)量

　　2、在故事情境中體驗和朋友一起游戲的愉悅心情

　　過程：

　　一、認識故事中的任務(wù)，在捉迷藏的游戲中目測群數(shù)

　　1、出示圖片拉拉，認識朋友

　　——今天有個女孩來我們這里做客，她的名字叫麗麗，我們跟她打個招呼吧

　　2、猜猜他們玩的是什么游戲？

　　——猜猜看他們在干什么？捉迷藏的游戲你們玩過嗎？怎么玩的？

　　3、看看拉拉的朋友躲在什么地方？

　　——我們看看拉拉的朋友躲在什么地方？大樹的什么地方，房子附近有嗎？還有什么地方躲著麗麗的好朋友？可能有幾個？一共有多少？

　　4、嘗試把找到的朋友數(shù)出來。

　　——你先數(shù)的哪里？我們把這些朋友找出來。剛才數(shù)到2，接著往下數(shù)，還有哪里躲著人？我們一共找到幾個朋友？可以用幾來表示？

　　小結(jié)：我們可以先數(shù)一邊又多少人，再接著數(shù)另一邊。

　　二．學(xué)習(xí)圍合的數(shù)數(shù)方法，在操作中嘗試10以內(nèi)的點數(shù)

　　1、觀察畫面并進行點數(shù)，學(xué)習(xí)圍合數(shù)數(shù)的方法。

　　——；麗麗和朋友圍成一個圓圈，猜猜他們玩的什么游戲？（切西瓜）幾個人在玩呢？你怎么數(shù)的？

　　——請你介紹你數(shù)數(shù)的方法

　　小結(jié)：這真是一個好辦法，隨便選一個小朋友開始往后數(shù)，在心里記住它，這樣就不會重復(fù)數(shù)了。

　　2、幼兒個別操作，點數(shù)圍成圈的小朋友并用數(shù)字表示。

　　——這里還有很多小朋友圍成圓圈在做游戲，你們用這個方法試一試，數(shù)數(shù)有幾個人在玩切西瓜。然后數(shù)字貼在中間。

　　二、觀察分析，利用線索對任務(wù)進行點數(shù)，感受兩只鞋對應(yīng)一個人的關(guān)系。

　　——他們把鞋子留在這里，他們又去玩什么游戲了？你能數(shù)的出小朋友幾個出去玩了？兩只鞋子為什么數(shù)1？

　　小結(jié)：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數(shù)，原來看不到人的時候找到和他有關(guān)的東西也可以數(shù)數(shù)。

　　三、在觀察和思辨中，點數(shù)人物.

　　——觀察麗麗和她的朋友合影照片，看看來了幾個好朋友給她過生日？

　　——拉拉的朋友們已經(jīng)等不及了要為她唱歌吹蠟燭，麗麗過幾歲生日？我們一起來為她唱生日歌吧

　　小結(jié)：數(shù)數(shù)的時候還要想想應(yīng)該數(shù)什么？

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