要開學(xué)了，老師們又要接觸不同的家長(zhǎng)了。孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，離不開家庭和學(xué)校的幫助，老師和家長(zhǎng)的溝通也顯得尤為重要。然而并非所有的家長(zhǎng)都能很好的配合老師的工作，那么什么樣的家長(zhǎng)是老師最無(wú)奈而且不愿遇到的呢？

　　愛顯擺的家長(zhǎng)

　　和老師第一次見面就有意無(wú)意的開始顯擺。這類家長(zhǎng)經(jīng)常把“有空請(qǐng)您出去坐坐”等掛在嘴邊。殊不知，這樣的話會(huì)讓老師覺得家長(zhǎng)太會(huì)“做戲”，讓老師感到反感。

　　又或者千方百計(jì)的“透露”自己和某局長(zhǎng)、學(xué)校某領(lǐng)導(dǎo)是熟人、是朋友，這樣的暗示會(huì)給老師留下“拉關(guān)系”的印象。如果這些話當(dāng)著其他孩子的面說(shuō)，更會(huì)讓老師感到尷尬，并敬而遠(yuǎn)之。

　　教子行動(dòng)

　　人與人之間的良好、愉快的交流是建立在真誠(chéng)的基礎(chǔ)上。同樣的，老師和家長(zhǎng)的交流最好不要夾雜物質(zhì)、權(quán)勢(shì)等東西。如果家長(zhǎng)自然真誠(chéng)的對(duì)待老師，相信老師也會(huì)報(bào)以真誠(chéng)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有益無(wú)害。

　　驕縱溺愛的家長(zhǎng)

　　對(duì)孩子十分溺愛放縱，對(duì)孩子百依百順，孩子自然過(guò)著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活。這樣環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，動(dòng)手能力以及抗壓能力比較差，甚至在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)也會(huì)顯得吃力。老師在和這類家長(zhǎng)交流時(shí)，家長(zhǎng)總是會(huì)流露出對(duì)孩子過(guò)分保護(hù)，恨不得所有的事都替孩子包辦。

　　教子行動(dòng)

　　如果家長(zhǎng)不放手，孩子永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。對(duì)于孩子力所能及的事情，就放手讓孩子去嘗試吧。

　　不聞不問的家長(zhǎng)

　　這類家長(zhǎng)大多以工作繁忙為借口，把孩子送到學(xué)校后，就撒手不管了，把所有的教育責(zé)任都推到了老師身上。

　　如果老師指出什么問題或者建議，不聞不問的家長(zhǎng)開口就是：老師處理就行。這樣的家長(zhǎng)對(duì)于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)漠不關(guān)心，忽視了孩子的心理需求，對(duì)于建立良好的親子關(guān)系十分不利。

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