近日，各地小學生迎來了新學期和開學第一課。比如，在長沙，很多小學就為小一新生舉行了“開筆禮”儀式，孩子們一撇一捺地書寫大寫的“人”字；六年級的學生牽著一年級孩子的手，一起走過“成長之門”；創(chuàng)客小達人也紛紛登場，展示暑期的優(yōu)秀創(chuàng)客作品……為了讓孩子們擁有一個印象深刻的學期起點，老師們動足了腦筋。

　　與此同時，很多大學也進入迎新時間，有趣的迎新橫幅和校長致辭在高校傳播。在經(jīng)歷高考洗禮之后，孩子們重整旗鼓，開始新的生活。對于他們而言，這是一段新旅途——離開父母，真正開始集體生活，真正學會獨立。而將小學與大學放在一起對比，我們便可以發(fā)現(xiàn)很多值得思考的東西。

　　一方面，小學是一個人價值觀開始形成的階段，希望孩子快樂成長是全社會，尤其是家長們最關(guān)心的事；另一方面，大學是孩子成人的階段，這個階段決定著孩子今后人生的價值質(zhì)量和社會坐標，其中的很多細節(jié)也都折射著“可憐天下父母心”。二者對于孩子來說都是嶄新的關(guān)鍵起點。

　　而從縱向來看，從小學到大學，我們的孩子學習了很多知識，也面臨著成長的困惑。基于一些社會問題，如何培養(yǎng)孩子，如何培養(yǎng)未來中國的中堅力量也是媒體關(guān)注的話題。過去，家長們一直重視孩子的考分，在媒體批判之下，我們開始糾正高分低能�？墒牵�直到今天，很多家長可能依然沒有一個將孩子小學和大學合并思考的教育思維體系。比如，很多家長關(guān)注孩子的素質(zhì)教育，從小培養(yǎng)孩子的才藝，卻忽視對他們的挫折教育。其實，人的一生需要越過千溝萬壑，是一場長跑，起跑點和起跑速度固然重要，但最先撞線的一定是那些耐挫的人。

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