7.你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關(guān)心他人。)

　　8.教師與幼兒玩變臉游戲。

　�、僖粋�(gè)人做表情，大家猜。

　　玩法：開始時(shí)大家一起念兒歌：嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我的心情怎么樣；小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜猜我的心情好不好?當(dāng)兒歌念完后，一個(gè)人做表情，大家猜。

　�、谝粋�(gè)人說表情，大家做。

　　玩法：游戲開始時(shí)相同，只是在念完兒歌后，一個(gè)人說表情，大家做。

　　9.讓幼兒看幼兒用書，仔細(xì)觀察圖片中小朋友的表情，并進(jìn)行討論。

　�、俳處煟豪蠋熃裉煺�(qǐng)來了很多好朋友，我們看看他們的心情怎么樣?

　�、谟變河^看后討論。教師小結(jié)：笑臉代表開心快樂，這樣的表情是最漂亮的，我們大家都喜歡，開心的笑還會(huì)有利于我們的身體健康，所以我們對(duì)待好朋友都應(yīng)該笑哦!

　　(1)教師：我們一起來聽歌曲《找朋友》。當(dāng)歌曲開始時(shí)到找到朋友后要對(duì)好朋友做一個(gè)特別的表情，讓朋友感到快樂。

　　(2)幼兒開始玩游戲，教師在一旁指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　1.給幼兒提供沒有五官的小朋友形象，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手在上面畫一畫各種表情。

　　2.教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。組織幼兒下課活動(dòng)。

　　教學(xué)效果分析：

　　本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)�；顒�(dòng)過程中，我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用，還存在許多的問題例，我會(huì)在以后常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
 

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