幼兒園的幼兒教師工作面對(duì)的環(huán)境和人是比較單一的，其中包括幼兒和家長(zhǎng)這兩個(gè)群體。其中，家長(zhǎng)工作又是幼兒園工作中的重中之重，所以今天我就“家長(zhǎng)工作”這個(gè)話題來(lái)談?wù)勛约旱膸�點(diǎn)看法。

　　首先我想說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)工作的重要性：家長(zhǎng)，對(duì)于我們幼兒園來(lái)說(shuō)是一個(gè)特殊而且龐大的群體。為什么說(shuō)它特殊呢，是因?yàn)殡m然我們幼兒園是面向幼兒，以幼兒為主體的教育單位，但是在教育幼兒的過(guò)程中，如果少了家園共育這一步，那我們的工作將會(huì)很難開(kāi)展，而且對(duì)幼兒的教育也將不能持續(xù)下去。家長(zhǎng)群體的龐大是顯而易見(jiàn)的，一個(gè)孩子最少有兩個(gè)家長(zhǎng)，有的甚至再加上祖父母等非直系親屬，所以也可看出家長(zhǎng)資源是非常豐富的。如果我們善于利用家長(zhǎng)資源，那么不但幼兒的家園共育工作會(huì)做的很出色，而且也可以幫助老師解決很多棘手的問(wèn)題。

　　家長(zhǎng)在幼兒園的生活中扮演著這么一個(gè)重要的角色，那么我們幼兒老師應(yīng)該用什么的態(tài)度來(lái)面對(duì)家長(zhǎng)呢?據(jù)說(shuō)，某幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)要求老師見(jiàn)到家長(zhǎng)都要彎腰問(wèn)好，我對(duì)這一做法不太贊同。雖然家長(zhǎng)在幼兒園的生活中扮演著一個(gè)很重要的角色，但是家長(zhǎng)和老師在人格上是平等的;雖然家長(zhǎng)們已經(jīng)在事業(yè)上小有成就，但是我們老師也有自己很豐富的專業(yè)知識(shí)，比起家長(zhǎng)來(lái)并不遜色多少;所以我認(rèn)為與家長(zhǎng)之間沒(méi)有必要產(chǎn)生“家長(zhǎng)就是上帝”的想法和做法，而是用一種平和、真誠(chéng)、不卑不亢的態(tài)度來(lái)對(duì)待。很多家長(zhǎng)都非常的尊重老師，體諒老師的工作，但是有的家長(zhǎng)素質(zhì)也不是很高，有時(shí)會(huì)提出很無(wú)理的要求和做出不理智的事情，這時(shí)我們老師要冷靜的處理問(wèn)題，面對(duì)情緒激動(dòng)的家長(zhǎng)，首先要穩(wěn)住家長(zhǎng)的情緒，問(wèn)清楚事情的緣由和來(lái)龍去脈，如果真的是無(wú)理的事情，那么老師要婉轉(zhuǎn)的說(shuō)出拒絕的理由，這個(gè)可以從對(duì)孩子有利的角度去說(shuō)，或者有必要時(shí)可以搬出我們的幼兒園制度。

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