研討背景：幼兒美術(shù)教育是教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地通過(guò)美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，感染幼兒，并培養(yǎng)其美術(shù)審美能力和美術(shù)創(chuàng)造能力。美術(shù)活動(dòng)是幼兒園比較重要的藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)，但是基于幼兒園新教師占多數(shù)，她們對(duì)如何規(guī)范有效地組織美術(shù)活動(dòng)了解甚少，對(duì)于本班年齡階段的幼兒在美術(shù)方面發(fā)展特點(diǎn)也不是非常了解，常常出現(xiàn)幼兒的繪畫(huà)作品不理想、作畫(huà)常規(guī)混亂等現(xiàn)象。剛好區(qū)教研室的《新學(xué)期工作思路》中提出“美術(shù)活動(dòng)中的策略研究”作為本學(xué)期的重點(diǎn)，我們結(jié)合自己幼兒園的需求響應(yīng)區(qū)教研室的研究方向，共同在實(shí)踐和研討中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　研討目標(biāo)：

　　1.在美術(shù)理論的熏陶中，引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)到規(guī)范有效組織美術(shù)活動(dòng)的目的和重要性。

　　2.通過(guò)日常檢查和問(wèn)卷調(diào)查，引發(fā)教師對(duì)美術(shù)教學(xué)各種困惑的碰撞，歸納總結(jié)出急需解決的問(wèn)題，以便后面有實(shí)際根據(jù)開(kāi)展研討活動(dòng)。

　　研討準(zhǔn)備：

　　1.《困惑與策略碰撞表》人手一份;

　　2.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《銜接與規(guī)范》;

　　3.活動(dòng)記錄表。

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