三、多方配合，促進(jìn)幼兒深入觀察

　　在觀察過(guò)程中，我還注意讓學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感覺(jué)器官參加活動(dòng)，以提高觀察的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)觀察效果。心理學(xué)告訴我們，能力是在活動(dòng)中發(fā)展的，教學(xué)實(shí)踐也證明了這一點(diǎn)。教學(xué)《烏鴉喝水》這一故事時(shí)，我引導(dǎo)幼兒分別觀察水瓶高、瓶口小，烏鴉喝不到

　　水的情景；觀察聰明的烏鴉往水瓶里放石子，使水面升高的情景；觀察烏鴉喝到水的情景。這樣，幼兒通過(guò)觀察、思考，動(dòng)手又動(dòng)腦，既提高了觀察能力，也較為全面地、深刻地理解所要學(xué)的內(nèi)容。

　　四、多種途徑，教育幼兒經(jīng)常觀察

　　在教學(xué)中，我注意通過(guò)多種途徑培養(yǎng)幼兒的觀察力，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察書上的圖畫、觀察自然景物，觀察自己和自己周圍的生活，養(yǎng)成經(jīng)常觀察的良好習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒做有心人，利用一切條件，抓住一切機(jī)會(huì)，，從一人一事中看不斷發(fā)展、變化的社會(huì)，使幼兒的觀察力得到不斷的發(fā)展。

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