如今越來(lái)越多的兒童玩具裝備了各種高新技術(shù)，功能多而且操縱十分簡(jiǎn)便。不過(guò)德國(guó)專家指出，這類高技術(shù)玩具對(duì)兒童的智力發(fā)展并沒(méi)有起到人們想象中的那些有益作用，無(wú)法讓兒童從中學(xué)到知識(shí)。

　　德國(guó)玩具研究人員埃貢·施穆克教授指出，現(xiàn)在過(guò)多的高技術(shù)玩具根本沒(méi)有讓兒童學(xué)到多少知識(shí)和掌握現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)。在玩玩具的過(guò)程中，兒童們往往只需要“按按鈕”，這對(duì)于動(dòng)手能力和其它一些技能的培養(yǎng)也沒(méi)有什么好處，長(zhǎng)此以往對(duì)兒童們的成長(zhǎng)十分不利。

　　施穆克強(qiáng)調(diào)：“游戲與玩具在過(guò)去年代始終是現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)，但在新的時(shí)代必須將傳播知識(shí)與游戲兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)”。因此，施穆克呼吁企業(yè)界、設(shè)計(jì)師和研究人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作，研制和生產(chǎn)出符合時(shí)代需求的玩具。

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