因此，國(guó)際班的選擇一定要量“出”而行，尤其是要去美國(guó)的小伙伴們，選擇中美國(guó)際班更明智些，因?yàn)橹忻绹?guó)際班在課程設(shè)置上更多地考慮到希望申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校的學(xué)生需求，TOEFL、SAT的培訓(xùn)完美契合美國(guó)高校的申請(qǐng)要求，另外，

　　AP課程和AP考試對(duì)于學(xué)生的申請(qǐng)都能起到錦上添花的作用。

　　因素二：課程設(shè)置是否符合學(xué)生的能力？

　　現(xiàn)在留學(xué)市場(chǎng)十分熱門，很多學(xué)校紛紛跟風(fēng)效仿：請(qǐng)幾個(gè)外教，開設(shè)一些所謂的外語(yǔ)課程，就打上“國(guó)際班”的旗號(hào)去招生了。那么，在國(guó)際班質(zhì)量良莠不齊的大環(huán)境下，什么樣的國(guó)際班才能算合格的國(guó)際班呢？

　　國(guó)際班最大的問(wèn)題是課程設(shè)置：好的課程設(shè)置能讓學(xué)生很好地從國(guó)內(nèi)教育過(guò)渡到國(guó)際教育，出國(guó)以后能夠很快地熟悉和適應(yīng)環(huán)境，從而能空出更多的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)和自我提高；反之，輕則浪費(fèi)金錢和精力，重則耽誤了孩子、對(duì)孩子身心都造成一定的負(fù)面影響。另外，英語(yǔ)作為外語(yǔ)，對(duì)孩子本身就是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我們不僅僅要培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，更重要的教孩子如何運(yùn)用語(yǔ)言這個(gè)交流工具去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。成熟的國(guó)際班課程體系，不會(huì)把英語(yǔ)當(dāng)做單純的語(yǔ)言，更是把語(yǔ)言學(xué)習(xí)與學(xué)科學(xué)習(xí)糅合在一起，在學(xué)科學(xué)習(xí)中強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)提高學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)掌握。

　　因素三：能確保孩子順利申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)嗎？

　　對(duì)于孩子能否順利申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)就仁者見仁智者見智了，家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆舆x擇國(guó)際班，是希望孩子在國(guó)內(nèi)適應(yīng)國(guó)際教育的同時(shí)，更是渴望孩子順利申請(qǐng)到美國(guó)的優(yōu)秀大學(xué)。目前很多的國(guó)際班，只提供一些國(guó)際課程，但是對(duì)于升學(xué)并沒(méi)有保障。

　　不過(guò)，在鄭州一八聯(lián)合國(guó)際高中，高中可以直接拿到美國(guó)高中文憑，高三直可選擇是否赴美提升語(yǔ)言，同時(shí)完成高中學(xué)業(yè)，畢業(yè)后可免TOEFL直接升入美國(guó)百?gòu)?qiáng)大學(xué)，更能助你拿著offer安心沖刺美國(guó)名校綜合以上幾點(diǎn)因素，選擇一個(gè)適合的國(guó)際班并不會(huì)太難。
 

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