孩子學(xué)習(xí)成績不理想，家長往往會責(zé)備孩子不夠努力。而教育專家研究發(fā)現(xiàn)，其背后或者另有隱情，把責(zé)任全部推到孩子身上其實有失公平，他們或許是很無辜的。

　　近日，北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心海口分中心負(fù)責(zé)人孫波幫家長共同尋找孩子學(xué)習(xí)成績差的原因。他指出，有不少孩子會在學(xué)習(xí)過程中遇到各種問題，有人學(xué)習(xí)積極性不高，感覺壓力大；有人上課注意力不集中，常常走神；有人回家不愿寫作業(yè)，效率低……解決這些問題，要從根本入手才行。

　　孫波舉例說，在計算“1+1=2”時，身體器官都參與了計算活動。首先是眼睛，孩子用眼睛看到老師在黑板上寫出的數(shù)字和運算符號后，才能做出相應(yīng)的反應(yīng)，這就是我們說的視覺能力，視覺能力包括視覺廣度、視覺注意力和視覺記憶力。視覺注意力好，才能及時獲取信息；視覺廣度好，視覺獲取的信息量就會大。

　　其次是耳朵，就是聽覺能力，聽覺能力有兩個評判指標(biāo)，一個是聽覺廣度，一個是聽覺記憶時長，聽覺能力好的孩子通過聽覺獲得的信息量大，課堂聽課效果也好。

　　參與計算活動的還有語言表達(dá)能力、抽象思維能力、邏輯推理能力、閱讀理解能力等。

　　有的學(xué)生把答案寫在作業(yè)本上時，可能又會出現(xiàn)這樣的結(jié)果：1+1=3，其實并不是這位同學(xué)不會算，而是不小心抄寫錯了。這就要關(guān)注另外一種能力，叫視動統(tǒng)合能力，也叫手眼協(xié)調(diào)能力，是一種精細(xì)動作與大腦高度密切協(xié)作的能力。視動統(tǒng)合能力不好的孩子，在抄寫黑板上的字時往往看一眼寫一筆，經(jīng)常會寫錯字，或者點錯小數(shù)點。

　　為什么孩子上課注意力不集中、做事拖拉、丟三落四、寫作業(yè)慢呢？孫波說，更深層次的原因是這些孩子的感覺統(tǒng)合失調(diào)。有的孩子方向感、空間感、距離感不足，說話慢、口齒不清，走路容易碰到東西。有的孩子注意力不集中，容易走神。這是因為他的前庭平衡感不好，前庭平衡感在嬰兒爬行的時候可以得到充分的鍛煉，如果那時候訓(xùn)練不足，就容易出現(xiàn)注意力不集中或多動等現(xiàn)象。有的孩子對環(huán)境刺激過于敏感，不喜歡陌生環(huán)境，不喜歡交朋友，不容易接受新生事物，很容易分散注意力。比如說，剖腹產(chǎn)的孩子觸覺敏感的比例要高出順產(chǎn)孩子7倍。

　　“綜上所述，學(xué)習(xí)過程是由各種能力共同發(fā)揮作用的，如果僅一味強調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度，延長學(xué)習(xí)時間，施加學(xué)習(xí)壓力，可能適得其反。”孫波說，其實，孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性能力是可以通過專項訓(xùn)練來提升的，而且，這些能力性訓(xùn)練越早越好，一旦前庭平衡感、本體感和觸覺器官發(fā)育成熟，再訓(xùn)練就為時已晚。

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