案例描述：

　　1、觀察不同的文具，嘗試按文具的用途不同進(jìn)行分類。

　�。�1）師：孩子們，再過(guò)一段時(shí)間，你們就是一名能干的小學(xué)生了，感覺怎么樣？激發(fā)幼兒對(duì)將要成為一名小學(xué)生的自豪感。

　�。�2）師：今天，我給大家?guī)��?lái)了一些學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的文具，大家一起來(lái)看看都有些什么。

　�。�3）師：現(xiàn)在這些文具都混在一起了，如果我們來(lái)給它們分分類，可以怎么分？

　　請(qǐng)幼兒接單介紹自己的想法。

　�。�4）請(qǐng)幼兒按分類盤上的標(biāo)記將幾種文具分類。

　　2、觀察、發(fā)現(xiàn)每種文具的不同特征。

　�。�1）師：現(xiàn)在每個(gè)盤子里只有一種文具了。它們都是一樣嗎？仔細(xì)看看，和身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)它們哪兒不一樣？

　�。�2）請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師：誰(shuí)來(lái)和大家介紹一下，你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方不一樣？

　�。�3）師生共同小結(jié)文具的不同特征。

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