小學階段兒童的想像發(fā)展主要表現(xiàn)在：

　　①小學階段兒童想像發(fā)展是向正確地、完整地反映現(xiàn)實過渡。6-8歲低年級學生的想像與學齡前兒童有點類似，仍以無意想像為主，而中高年級學生再造想像趨于完整，有意想像的成分大為增加；

　�、诰哂兄庇^性和具體性；

　�、巯胂竦男蜗筮�具有片斷、模糊的特點；

　�、芨吣昙墝W生想像的創(chuàng)造成分增多。隨著他們的生活范圍的擴大，知識經(jīng)驗逐漸豐富以及認識能力的提高，高年級學生的想像力具有更多的創(chuàng)造成分。

　　孩子周圍的環(huán)境對他想像力的發(fā)展具有很大的影響，孩子的全部印象和感受都與現(xiàn)實聯(lián)系著，都是來源于生活。比方想像力豐富的孩子能單獨一個人玩復雜的游戲，如建房子、機場、戰(zhàn)壕，也能玩有一定主題的游戲，如想像自己是教師、醫(yī)生或解放軍戰(zhàn)士，在自己周圍看到與游戲發(fā)展相切合的背景。一根樹枝，既能被孩子當作沖鋒槍，也能代替馬去騎。想像力豐富的孩子學習起來會更省勁一些，能較快地掌握所學的內(nèi)容。

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