談到孩子的語言學(xué)習(xí)，我們最常說的一個詞是語言敏感期，但是并不是每位家長都能很好的把握，勵步英語特整理本文，讓你不錯過孩子學(xué)習(xí)語言的任何時期。

　　我們以學(xué)習(xí)英語舉例，有研究表明，在小時候就學(xué)會雙語的人，兩個語種語言區(qū)在大腦中是位于同一個區(qū)域，幾乎重疊;而在成年(十一二歲)以后才學(xué)會外語的人，兩個語言區(qū)在大腦中是分開的，可明顯分辨兩個不同的語言區(qū)，而在使用其中一個語言時，該種語種語言區(qū)是活躍的，而另一個語種語言區(qū)是關(guān)閉的，反之亦然，這也就是啞巴英語的本質(zhì)。所以抓住孩子語言學(xué)習(xí)的敏感期進(jìn)入語言輸入就至關(guān)重要。

　　下面我們就用一張思維導(dǎo)圖的方式展示孩子語言形成的不同階段：

　　初建期(0-2.5歲)

　　這個時期孩子語言發(fā)展的表現(xiàn)為“咿咿呀呀的嬰語”、“簡單的模仿，多數(shù)靠蒙”、“詞匯的簡單重復(fù)”，在1-2.5歲時孩子已經(jīng)非常擅于模仿大人所說的簡單詞匯了，而且部分家長會發(fā)現(xiàn)，孩子對模仿有著瘋狂的熱愛。

　　這個時期家長應(yīng)該如何做呢?

　　由于孩子對聲音很敏感，這個階段建議以聽為主，配合引導(dǎo)孩子進(jìn)行簡單的模仿。可以提供帶聲音的玩具，準(zhǔn)備讓孩子學(xué)英語的家長可以配合英語的小故事、歌謠等等。

　　爆發(fā)期(2.5-4歲)

　　2.5到4歲是孩子語言形成的爆發(fā)期，這個時期的孩子語言學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，你會發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)可以將語言與感知相結(jié)合，清楚的認(rèn)識到詞匯所對應(yīng)的事物，并從模仿單個詞發(fā)展到模仿整個句子。

　　在這個時期，家長應(yīng)該充分鼓勵孩子去說去模仿，強(qiáng)化孩子認(rèn)知與語言的匹配能力，但需要注意的是，孩子在這個階段會有一些錯誤的匹配現(xiàn)象出現(xiàn)，家長不必急于去糾正，適度引導(dǎo)即可，不要傷害孩子的想象力。

　　另外，爆發(fā)期也是學(xué)習(xí)第二語言的重要時期，注重英語學(xué)習(xí)的家長，如果孩子從很早就開始輸入，在這一階段，孩子將逐漸的輸出。

　　在語言爆發(fā)期，孩子出現(xiàn)的問題會比較多。

　　由于對語言的意義還沒有完全認(rèn)知，詛咒、臟話等等不好的詞語你都可能從孩子嘴里聽到，所以這個階段家長要尤其敏感，但并不表示你需要過分糾正，因為孩子很多情況下是無意識的，如果他發(fā)現(xiàn)父母對這個詞沒有反應(yīng)，他也會失去模仿的興趣。

　　語言學(xué)習(xí)方法因人而異，因時而異，本文僅供家長參考。(部分觀點參考《捕捉兒童敏感期》一書)

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