3~6歲是孩子大腦智力潛能發(fā)展的關(guān)鍵期，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)與刺激，能幫他最大限度地開(kāi)發(fā)記憶力潛能。而且每個(gè)年齡段孩子所表現(xiàn)出的記憶潛能，都有獨(dú)特的規(guī)律和特點(diǎn)，由此，父母可按年齡段細(xì)化入手。

　　3歲

　　3歲孩子的特點(diǎn)是對(duì)什么都感到好奇，那么，作為父母的我們，就可以盡可能地豐富孩子的感知環(huán)境，給孩子創(chuàng)造更多的感知各種形狀、各類(lèi)色彩、質(zhì)地、功用的物品，多帶孩子體會(huì)房間里、街道上或公園的各種人文和自然風(fēng)光，這樣他的感官與智能通路才能是通暢的，多元的。

　　3歲寶寶挖掘智能小游戲：你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)它嗎

　　準(zhǔn)備40張孩子熟悉的動(dòng)物（食物或其他）卡片，每隔2秒左右出示1張，并讓孩子大聲地念出來(lái)，一回合出示10~20張卡片，孩子識(shí)記完成后，把卡片打亂，一邊拿一張呈現(xiàn)給孩子，一邊問(wèn)他：“這一張我們拿過(guò)沒(méi)有，你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)它嗎？”

　　4歲

　　3歲時(shí)孩子更多時(shí)候圍繞在事物表面與細(xì)節(jié)上，當(dāng)孩子到了4歲，則更多開(kāi)始關(guān)注事物的發(fā)展變化和一些核心本質(zhì)的內(nèi)容。面對(duì)4歲小家伙的“十萬(wàn)個(gè)為什么”，父母一定要極盡耐心、認(rèn)真的一一回答，再引導(dǎo)他們聽(tīng)懂之后，自問(wèn)自答，及時(shí)鼓勵(lì)他們把感興趣的事情說(shuō)出來(lái)，并盡可能用不同的描述語(yǔ)言，這對(duì)孩子開(kāi)發(fā)智力及記憶潛能都頗有益處。

　　4歲寶寶挖掘智能小游戲：反應(yīng)小速練

　　接連對(duì)孩子發(fā)出指令，要求孩子按順序依次完成，完成后有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。比如“把紅色圓積木放到紫色塑料筐里，然后把玩具熊放到床上，用你的藍(lán)色帽子蓋上。”

　　5歲

　　5歲的孩子絕大多數(shù)已經(jīng)學(xué)會(huì)自主選擇記憶內(nèi)容。其實(shí)，當(dāng)?shù)搅诉@個(gè)年齡，孩子開(kāi)始習(xí)慣按照父母的指導(dǎo)去學(xué)習(xí)與記憶，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性會(huì)逐漸喪失，著實(shí)非�？上АＲ虼�，在這一階段，父母可以多為孩子提供各類(lèi)信息，引導(dǎo)他多自主觀察事物，并給他更多的自主空間，讓他去選擇認(rèn)為重要的內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)。

　　6歲

　　實(shí)際上，記憶不僅可以讓孩子用眼觀察，用耳聽(tīng)，還可以在記憶活動(dòng)中讓孩子用雙手、雙腳去觸碰感知，到了這一階段，開(kāi)發(fā)智能尤其是要引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言來(lái)對(duì)事物描述、表達(dá)。因?yàn)槎喾N感官的參與，不但能提高孩子記憶速度，給智力激活式體驗(yàn)，最重要的是能有較地開(kāi)發(fā)孩子的全面智能。

　　6歲寶寶挖掘智能小游戲：任務(wù)大挑戰(zhàn)

　　在平時(shí)生活里，爸爸媽媽可以有意識(shí)地交給孩子一些記憶任務(wù)，比如孩子記憶前，父母先提出一些記憶的要求，告訴他將要看到或聽(tīng)到的事，然扣提醒他把有趣的事轉(zhuǎn)述給父母。還有一種“任務(wù)”是，記憶前不提任何目的要求，然后記憶后父母問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，幫助他把剛才看到和聽(tīng)到的回憶出來(lái)。這樣做的用意是，通過(guò)讓孩子自主把握記憶目標(biāo)，來(lái)達(dá)到開(kāi)發(fā)記憶潛能的目的。
 

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