對家長“洗腦”：玩就是一切，在玩中學

　　這次會議很短，只有半個小時。

　　演講材料的首頁是一個響亮的口號：每個孩子都有一個燦爛的未來。每個孩子都應該得到“人生中一個最好的開始和能實現他們潛能的各種支持”。

　　我們注意到，演講的兩位老師中，有一位名字叫MalalaYousaifzai。同樣是這位老師，在2013年聯合國舉辦的與青年有關的演講時說：教育是惟一的出路，任何時候，教育優(yōu)先。

　　她還有著其他的觀點：一個孩子，一位老師，一只筆和一本書，就能改變這個世界。

　　這所學校的工作人員宣稱，他們將會對孩子進行高質量的教育，包括室內教育和室外教育。他們同時也強調：孩子們在學的時候，一定要讓他們挑戰(zhàn)自己，但同時也要讓他們快樂。

　　老師的觀點是，孩子們的玩耍，能讓他們有機會來表達他們所感知的社會，包括人與世界。學校將會提供環(huán)境、資源和活動，讓孩子們成為有效的、獨立的學習者。同時，還要讓他們有興趣體驗各種新知識，能面對各種挑戰(zhàn)并能及時修正自己的觀點，從而最終解決問題。

　　“只有我們在玩的時候，才能讓我們更充分、更投入和更專注在某些事情上。”學校的材料上引用了美國心理學家查爾斯·舍費爾的一句話。學校希望能夠創(chuàng)造讓孩子們玩的環(huán)境、資源和活動，繼而讓孩子們形成有效學習的習慣。具體分為三個方面：

　　玩與探索。讓孩子們調查、體驗一些事情。家長和老師都應該用一句口頭語來鼓勵孩子：“試試吧！”

　　積極學。在孩子遇到困難時，要讓孩子集中精力，試著去解決問題，要讓他們能享受取得進步的快樂。

　　要有創(chuàng)意，有批判性思維。孩子們需要發(fā)展他們自己的思維方式，要讓他們聯系兩個不同的觀點，慢慢地讓他們自己做事情。這是學校的教學思想。

　　老師在演講中指出，幼兒園將會帶孩子一起學習七個方面的內容，這些內容包括：交流和語言，體育發(fā)展，個人、社會和情緒上的發(fā)展，文學、數學、理解世界、藝術和設計。

　　幼兒園就開始的校服

　　這次會議的另一項要求，是孩子在入學時要穿校服。

　　由于孩子每天都要有運動，所以，學校的校服需要讓孩子們穿著舒適，同時也要讓他們愿意穿。

　　所以老師指出，一定要買有松緊帶的那種褲子。方便孩子運動，也方便孩子上廁所。

　　15歲女兒在英國讀書幾年來的經驗告訴我，英國每所學校的校服要求都不盡相同。這所學校對校服的要求是：深藍色的開襟羊毛衫，厚上衣或毛衣；紅色或白色的開領短袖襯衫；深藍色的跑褲；黑色鞋或者黑色橡膠底的步鞋；適合夏天穿的藍色短褲或是紅領、白領皆可的夏裝。

　　此外，每位家長需要每天備一套衣服，放在孩子的背包里。學校老師需要在孩子尿褲子或是孩子在外面玩水把衣服弄濕后，給孩子換上這套備用衣服。

　　家長還要做的，就是把孩子的名字寫在所有衣服上面。萬一衣服丟了，這樣會很容易找回。

　　對家長而言，孩子自小穿校服的好處是省錢。由于英國要求孩子們上學時必須穿校服，因此孩子們也不會在學校里攀比自己的衣服。來英國這幾年，女兒幾乎很少在購買衣服上面花錢，這跟在中國時有很大不同。

　　深刻感到英國人做事的嚴謹和細致

　　演講的最后環(huán)節(jié)，是回答家長們的問題。

　　家長如何知道自己的孩子是在學習？幼兒園的回復是學校在春夏兩季各舉行一次家長會。在夏天，家長還會收到一份關于孩子們學習進程的正式報告。此外，學校還會舉辦各種家長培訓班和工作坊，告訴家長孩子們在學校如何學習以及需要大家在家里如何配合。學校還會定期發(fā)送簡報，告知學校的最新消息。

　　孩子能戴首飾或其它裝飾品上學嗎？學校并沒有用“禁止”這個詞，但還是請求家長不要讓孩子帶這些東西。除非是由于孩子有宗教信仰而不得不戴的東西。

　　但這僅僅是孩子在幼兒園時的要求，英國的學校會在后面逐步收緊。女兒幾年前進入中學時，就跟老師簽了一堆文件，包括不準配戴各種首飾。更嚴格的是，每天都會有老師站在學校門口檢查，細致到連學生的發(fā)箍顏色不合要求，都會勒令學生改正。

　　一個幼兒園的入學前家長會，竟然注意到了如此多的細節(jié)。在英國這幾年，我也深刻感受到英國人做事的嚴謹和細致。這是一個社會成熟起來的重要標致。我當然也希望國內的學校，無論城市鄉(xiāng)村，都能像英國這樣，沒有差別。當然，也盼著每所學校，都有這樣一套標準運作體系，能在細節(jié)上下更多的功夫。

　　畢竟，受益的，是我們的孩子。他們是國家的未來。

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