走紅地毯、穿博士袍拿畢業(yè)證、航拍畢業(yè)照……正值畢業(yè)季，上海申城幼兒園紛紛為大班畢業(yè)生籌辦各種“高大上”畢業(yè)活動(dòng)，或模仿大學(xué)畢業(yè)典禮，或進(jìn)行文藝匯報(bào)演出，或是拍攝各式畢業(yè)照，有的學(xué)校一個(gè)月組織的各種畢業(yè)活動(dòng)達(dá)到8場(chǎng)，不少家長(zhǎng)感慨，娃畢業(yè)，“折騰媽”。

　　如果按照兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)來分，一般3～6歲稱為幼兒期，6～12歲稱為兒童期。顯然，幼兒園“畢業(yè)生”才剛剛一腳邁入兒童期而已。但現(xiàn)在的情形，簡(jiǎn)直就是十足按照成人的方式來做小孩子們的活動(dòng)。一個(gè)畢業(yè)紀(jì)念，又是博士袍又是航拍，有必要如此大動(dòng)干戈、興師動(dòng)眾嗎？

　　辦紀(jì)念典禮，本無可厚非，但活動(dòng)要符合兒童的身心特點(diǎn)，有趣有意義。如此成人化的活動(dòng)，不僅把孩子們折騰夠嗆，還過早把孩子帶入了功利的、攀比的、奢靡浪費(fèi)的成人世界，催生幼兒們精神的“早熟”，不利于幼兒健康成長(zhǎng)。既然如此，為何又要耗費(fèi)大量人力物力？為何要把幼兒們的爸媽折騰得叫苦不迭？說到底，之所以在幼兒“畢業(yè)”上大做文章，常常只是幼兒園自我實(shí)力宣傳的一種方式而已。家長(zhǎng)掏腰包，幼兒園造勢(shì)。幼兒園本身的市場(chǎng)化、功利化，是不斷增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，不斷扭曲幼兒教育科學(xué)性的重要原因，值得社會(huì)警惕。

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