華中師范大學(xué)附屬小學(xué)是隸屬于華中師范大學(xué)的一所子弟學(xué)校，創(chuàng)建于1958年6月，座落在武昌風(fēng)景秀麗的桂子山上，毗鄰武漢市科技一條街。學(xué)校占地12184平方米，建筑面積8443平方米，有1-6年級29個教學(xué)班，學(xué)生1803人。

　　學(xué)校有完善的教育教學(xué)設(shè)施。近幾年來，學(xué)校在爭創(chuàng)省、市示范學(xué)校的過程中，在大學(xué)部的大力支持下，為學(xué)生配置了計算機室、語音室、電子閱覽室、自然實驗室、勞技制作室、音樂室、美術(shù)室、形體練功房、圖書閱覽室、多媒體學(xué)術(shù)報告廳、課件制作室，還擁有植物園、勞動實踐基地和愛國主義教育基地，200米環(huán)形塑膠跑道、閉路電視系統(tǒng)、無線載波廣播系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，全校各班級、各辦公室、各實驗室都配置了計算機，所有的計算機均可進入國際互聯(lián)網(wǎng)。

　　學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊伍。全校教職工82人。干部和教師隊伍中，有特級教師3人，中學(xué)高級教師9人，小學(xué)高級教師52人。具有碩士研究生學(xué)歷的教師7人，大學(xué)本科學(xué)歷的教師40人，大學(xué)�？茖W(xué)歷的教師31人，大�；虼髮Ｒ陨系慕處熣紝W(xué)校教師的97.3%。全校教師都有教育行政部門頒發(fā)的教師基本功合格證書。有41名教師參加了全國及省、市骨干教師的培訓(xùn)，有50%的教師在全國省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎，有60%的教師都曾在全國教育報刊雜志上公開發(fā)表自己的文章，基本上形成了一支學(xué)歷水平較高、學(xué)科配套齊全、素質(zhì)較好的師資隊伍。《光明日報》、《中國改革》分別以《重視教師的在職培訓(xùn)》、《興校之本，強校之源》對學(xué)校教師隊伍建設(shè)的情況進行了專題報道。

　　學(xué)校有一支具有正確教育思想，有強烈事業(yè)心和責(zé)任感，結(jié)構(gòu)合理，銳意改革，有較高水平和較強能力，團結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)集體。學(xué)校校長姚曉明系華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育管理專業(yè)碩士研究生、湖北省優(yōu)秀教師、武漢市優(yōu)秀校長、湖北省教育科研學(xué)術(shù)帶頭人、全國千名骨干校長培訓(xùn)班學(xué)員。自他1997年主持學(xué)校工作以來，以科研為先導(dǎo)，以改革促發(fā)展，使學(xué)校工作步入了超常規(guī)發(fā)展的快車道，成為了一所享譽荊楚大地的品牌學(xué)校。學(xué)校還有7名中層以上干部均有大學(xué)本科學(xué)歷，均為省、市、區(qū)專業(yè)學(xué)會會員、理事，有的還兼任了會長、副會長、秘書長等學(xué)會重要職務(wù)，他們都是來自教學(xué)第一線的優(yōu)秀教師，這批干部年富力強，充滿朝氣，是學(xué)校推行素質(zhì)教育，迎接各種挑戰(zhàn)的中堅力量。

　　學(xué)校有社會滿意的教育教學(xué)質(zhì)量。在教育教學(xué)活動中，學(xué)校制定了優(yōu)化備課、優(yōu)化上課、優(yōu)化說課、優(yōu)化評課的具體要求，而且順應(yīng)時代的要求，把學(xué)生的“主動學(xué)習(xí)”、“學(xué)會學(xué)習(xí)”作為學(xué)校實施素質(zhì)教育的突破口和著力點，深入進行了《小學(xué)生主動學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略研究》、《小學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的研究》和《小學(xué)生多元學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化與指導(dǎo)研究》。為了讓學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展，學(xué)校要求教師把教學(xué)生學(xué)習(xí)方法、教學(xué)生學(xué)習(xí)技能作為教師教學(xué)的重要任務(wù)進行落實，讓學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的本領(lǐng)，為學(xué)生的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，由于教師觀念的更新、教法的改革，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性明顯增強，主體作用得到了充分地發(fā)揮，學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化也得到了充分的保證。教師實現(xiàn)了以“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變，學(xué)生實現(xiàn)了由“被動學(xué)”為“主動學(xué)”，由“教我學(xué)”為“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，有效地克服了傳統(tǒng)教學(xué)中課堂教學(xué)形式僵化，方法單一。學(xué)生被動接受，發(fā)展單一的教學(xué)局面，讓學(xué)生形成了一種自覺能動，自主自律，開拓創(chuàng)造等良好的主體性品質(zhì)，呈現(xiàn)出了一種和諧發(fā)展的態(tài)勢。自1996年以來，學(xué)校的學(xué)生共有1012人次在區(qū)級以上的各類競賽中獲獎，更有像朱明、韓賓同學(xué)這樣的奧賽金牌選手和龍學(xué)平同學(xué)這樣的全國數(shù)學(xué)競賽冠軍得主，學(xué)校畢業(yè)生也普遍受到高一級學(xué)校的歡迎，教育教學(xué)的質(zhì)量多年來都被地方教育局評為教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理立功單位。

　　學(xué)校德育工作，可謂是特色鮮明，效果突出。為了加強學(xué)校德育工作的針對性、實效性，學(xué)校除了抓好常規(guī)德育工作之外，還針對新時期兒童的特點，別拘一格，獨具匠心地設(shè)計了一系列新穎活潑的德育教育活動。如別開生面的少年警校活動，讓從來沒有離開過父母的“小皇帝”、“小公主”們每年都普遍地經(jīng)受了一次自理、自護、自強的訓(xùn)練；豐富多彩的藝術(shù)節(jié)活動，給每一位學(xué)生提供了一次展示自己個性特長的舞臺，也培育學(xué)生的競爭意識；富有特色的假日小隊活動，同學(xué)們自己組織起來，取隊名、制隊標(biāo)、定活動方案，主體作用得到了充分發(fā)揮，自身素質(zhì)得到了全面構(gòu)建。還有“手拉手”社會實踐活動、養(yǎng)成教育系列活動，心理健康教育活動，法制教育活動，中國少年雛鷹行動，體驗教育活動等。學(xué)校以這些活動為載體，把學(xué)校德育工作從單一的說教方式中徹底地解放出來，形成了學(xué)校以豐實的德育內(nèi)容教育學(xué)生，以鮮明的特色活動吸引學(xué)生，以嚴(yán)格的管理規(guī)范學(xué)生，以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)校德育工作特色。

　　堅持走科研興校，科研強校的發(fā)展道路，也是學(xué)校打造品牌，躋身湖北名校的重要舉措。學(xué)校依托華中師范大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢，長期堅持教育教學(xué)改革實驗，在“八·五”和“九·五”期間參加了10余項國家及省、市重點科研課題的研究工作，老師們通過參加課題研究，教育教學(xué)觀念得到了更新，教育教學(xué)水平得到了提高，科研意識也普遍增強。使學(xué)校的教學(xué)和科研工作步入了“教中求研，研中導(dǎo)教，研教相長”的良好格局。學(xué)校目前不僅是華中師范大學(xué)的教育實習(xí)、見習(xí)基地，而且也是省、市、區(qū)教育行政部門確定的教育科研實驗基地。學(xué)校教師通過教育科研的帶動，除了自身的素質(zhì)得到提高以外，也取得了一批可喜的研究成果。自“九·五”以來，學(xué)校教師共有106人次分別受到國家及省、市、區(qū)教育行政部門的表彰，有123人次分別在各級各類優(yōu)質(zhì)課和技能比賽中獲獎，學(xué)校教師在全國各教育報刊雜志上公開發(fā)表論文、教案、實驗報告150余篇，在各級各類出版社出版了教材、教參、教輔圖書100多本，校長姚曉明撰寫的《優(yōu)化課堂教學(xué)的構(gòu)想》被評為湖北省第三屆教育科研優(yōu)秀成果三等獎、學(xué)�！缎�學(xué)主動學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略研究》實驗報告被評為世界華人教育優(yōu)秀論文一等獎、湖北省教育科研優(yōu)秀論文一等獎、武漢市教育科研優(yōu)秀成果一等獎、學(xué)校也相繼被評為湖北省教育科研示范學(xué)校、湖北省教育科研50強學(xué)校、武漢市教育科研50強學(xué)校。

　　“九·五”以來，學(xué)校接受了省、市、區(qū)二輪七次教育督導(dǎo)評估工作，通過教育督導(dǎo)評估，學(xué)校的辦學(xué)條件得到了較大的改善，學(xué)校發(fā)展也注入了新的活力。自1996年以來學(xué)校相繼被評為湖北省普通中小學(xué)辦學(xué)水平示范學(xué)校、湖北省教育科研示范學(xué)校、湖北省教育科研50強學(xué)校、湖北省教改名校、湖北省十佳少先隊工作示范學(xué)校、武漢市普通中小學(xué)辦學(xué)水平示范學(xué)校、武漢市德育“六有”創(chuàng)新建設(shè)示范學(xué)校、武漢市教育科研50強學(xué)校、武漢市科技教育先進學(xué)校、武漢市藝術(shù)教育先進學(xué)校、武漢市體育教學(xué)一類達(dá)標(biāo)學(xué)校、武漢市安全教育達(dá)標(biāo)學(xué)校、全國中小學(xué)生養(yǎng)成教育實驗研究先進學(xué)校、全國啟發(fā)式教學(xué)實驗示范學(xué)校、全國雛鷹紅旗大隊、洪山區(qū)科技教育、藝術(shù)教育、環(huán)境教育、學(xué)籍管理、常規(guī)管理、教育教學(xué)目標(biāo)管理先進學(xué)

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