湖北省武昌水果湖二小位于美麗的東湖之濱，地處省委、省政府所在地，直屬于省教育廳，學生主要來源于省直機關(guān)干部的子弟。始建于1962年，1978年獨立成校，是一所規(guī)模較大的省級示范學校和首批武昌名校。

　　學�，F(xiàn)有42個教學班，在校學生2262人。學校師資力量雄厚，在職教職107人，其中特級教師5人，中學高級教師15人，小學高級教師62人，省級專家2人。本科學歷56人，大專學歷32人，中專學歷16人，其他4人，研究在讀2人。全國藝術(shù)教育先進個人1人，全國“星星火炬”獎?wù)芦@得者1人，省、市優(yōu)秀教師5人，省“十佳”輔導員2人，受市、區(qū)表彰的教師40余人次。近10位學科帶頭人參加了我省語文、音樂、美術(shù)、思想品德、科學、心理、計算機等教材的編寫工作。

　　學校占地17500平方米，（約21畝地），建筑總面積15000多平方米�，F(xiàn)有教學樓兩棟，綜合辦公樓一棟。擁有一流的教學設(shè)施和人文化環(huán)境，逸夫教學樓裝有中央空調(diào)，所有辦公，室配備了電腦，教室內(nèi)配有圖書柜、電教講臺、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每位學生都有一個“學具柜”。在“每日鋼琴之星”優(yōu)美的琴聲中步入獨具匠心的校門，只見大廳中間置放著一臺鋼琴和一個大地球儀，抬頭看見滿天星星閃爍，九大行星高高懸掛，仿佛進入了宇宙星空。師生每日伴隨40分鐘的音樂鈴聲上課、下課、放學，在既緊張又輕松的環(huán)境中學習工作。今年正在興建新科技樓和藝術(shù)樓各一棟，將為全面實施素質(zhì)教育提供更優(yōu)良的物質(zhì)條件。

　　學校管理做到科學化、人文化、情感化、信息化。領(lǐng)導班子由羅漢萍校長、徐明娜書記等七人組成，精干務(wù)實、團結(jié)協(xié)作、開拓進取，每位領(lǐng)導各負其責，獨當一面，是一個充滿活力的集體。學校實行“分層管理、民主管理、自主管理”的管理模式，各年級設(shè)立年級組長（教育）、教研組長（教學）、科研組長（科研），分工合作，齊抓共管。各班級配備正副班主任，每位教師都肩負著“既教書又育人”的使命。此舉措極大地調(diào)動了廣大師生全員參與、自我管理的主動性和積極性，提高了教育教學管理效率。

　　廣大教職工明確學校辦學理念：育人為本，共同成長（即學生、教師、家長、校長、學校共同成長）牢記校訓：求實、合作、創(chuàng)新、超越和教風：敬業(yè)、愛生、博學、奉獻。努力培養(yǎng)教師的“四心”：政治上要有上進心，工作上要有責任心，學習上要虛心，生活上要有愛心。要求教師努力做到“四求”：“求真”：真誠、真實、真理;“求實”：務(wù)實、扎實、踏實：“求勤”：勤奮、勤正、勤儉：“求和”：和氣、和藹、和諧。

　　學校實施“科研興校”戰(zhàn)略，大力推進課程改革。為拓寬學校教育時空，著力開發(fā)學校課程，不斷豐富、完善課程結(jié)構(gòu)，加大改革力度，教學內(nèi)容從書本知識向社會實踐拓展，教學形式從封閉走向開放，逐步形成了“課堂＋社會、書本＋實踐”的辦學特色。課程改革注重教學過程研究，構(gòu)建民主、平等、和諧的教學氛圍;運用自主、探究、合作的學習方式;突出發(fā)展、創(chuàng)新、開放的教育理念。對課堂結(jié)構(gòu)大膽的改革與創(chuàng)新，注意學生原有的知識層面、生活經(jīng)驗對新的學習的影響，注意評價對學生發(fā)展的影響，注意學生的年齡特征、心理需求對學習的影響。

　　大力開發(fā)校本課程，突出“六性兩化”——地方性、特色性、教育性、靈活性、持續(xù)性、科學性、個性化、人文化。課程表上赫然印著電影、英語唱游、陶藝、音樂創(chuàng)作、心理素質(zhì)教育等課程。周大春老師把小器材引入體育課堂，孩子們像民間藝人一樣抖起了空竹，拋接自如;彭利明老師用“MIDI”輔助音樂教學，小小孩童竟當上了“作曲家”，作品還堂而皇之地結(jié)集出版;馬新銀主任和美術(shù)組的張一帆等老師讓“陶泥巴”走進了美術(shù)教室，孩子們居然讓泥巴“講”起了故事，燒成的陶器還能走出國門，與外國的學生交流技藝，傳遞文華……

　　大力加快信息化進程。提高師生運用信息技術(shù)的效率，教師用計算機輔助教學，使用電子備課本;通過光纖寬帶上網(wǎng)，實現(xiàn)千兆到學校，百兆到桌面，學生運用e21網(wǎng)站高速獲取網(wǎng)絡(luò)教育信息資源，并將自己的作品上網(wǎng)交流：建立和推廣班級網(wǎng)站，家長與老師通過網(wǎng)上談話，了解學生學習情況等。

　　加強英語教學研究，加大對外交流力度。設(shè)立“英語角”，為學生自由交流創(chuàng)造和諧的環(huán)境。引進外籍教師，逐步推行雙語教學，努力培養(yǎng)能適應(yīng)國際化社會需求的復合型人才。加強學生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，增設(shè)音樂欣賞課，提高學生藝術(shù)欣賞素養(yǎng)。經(jīng)常舉行“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”，為學生的小發(fā)明，小創(chuàng)造，小制作，藝術(shù)作品提供展示空間。加強科科學、綜合實踐活動課的教學研究，增強學生環(huán)保意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)造能力。

　　改革評價制度。評價采用等級評價，注重形成性評價、科學性評價、發(fā)展性評價、個性化評價。多一把尺子，多一個衡量標準，多一個學生發(fā)展的空間。家長有了評價權(quán)，學生的《成長記錄手冊》和《聯(lián)系本》上寫滿了他們對教改、對學校、對教師\、對學生成長的評語……

　　繼續(xù)深化教育教學改革，加強課題研究管理。落實{學校“十五”科研規(guī)劃}，以科研促進教學，做好三項國家級課題（即《小學生健康心理培養(yǎng)與研究》、《全腦型體育教育模式研究》、《學科四結(jié)合實驗研究》）、五項省級課題（即《小學藝術(shù)教育和學生審美能力的培養(yǎng)研究》、《新課程實施中的合作學習方式研究》、《新課程實施中的主體性及其發(fā)展的研究》、《新課程實施中綜合實踐活動研究》、《班級為本管理模式的研究》）以及四項市、區(qū)級課題的科研工作。

　　近兩年學校被評為“省綠色學校”、“省教改名校”、“湖北省活動課先進學校”、“區(qū)最佳文明單位”、“區(qū)科技特色學校”、“區(qū)藝術(shù)教育先進學校”等�！逗�北日報》、《長江日報》、《楚天都市報》、《武漢晚報》等新聞媒體多次對我校的教育改革成果進行報道。“九五”期間，教育科研給我校帶來了新的生機，也取得了許多驕人的成績：“行為規(guī)范養(yǎng)成教育”、“小學音樂電子琴MID工輔助教學實驗”、“體育小器材———空竹進課堂實驗”被列為湖北省重點實驗課題，已通過湖北省教科所、教研室和國家教育部規(guī)劃辦鑒定，并驗收結(jié)題。教師獲省級二等獎以上的論文、比賽課等多達百余人次;在國家級刊物上發(fā)表的淪文、出版的專著達90余篇（部）。在武漢市“楚才杯”作文競賽中，該校學生獲獎人數(shù)及獲獎等級一直名列前茅，學生陳薇、陳夢穎、張百渺、吳戈立更是“三連冠”乃至“四連冠”：在省、市、區(qū)藝術(shù)小人才、科技、體育等比賽中獲獎300余人次。

　　學校擬定了今后五年的發(fā)展規(guī)劃，描繪了學校發(fā)展藍圖，教師要成為“情感型”、“學習型”、“科研型”、“專家型”的教育者。學校更構(gòu)建成為“學習型組織”，要成為省內(nèi)龍頭，國內(nèi)知名，國際有影響的名校。讓校園飄滿書香，成為藝術(shù)的搖籃，科技的天堂，—個讓人充滿幸福回憶的學習樂園。

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