國(guó)內(nèi)與國(guó)外繪本的一些內(nèi)容與理念上的差異，這種差異決定了我們對(duì)孩子啟蒙方向的把握，孩子的啟蒙不僅僅是對(duì)于語(yǔ)言與智力的開(kāi)發(fā)，更應(yīng)有著思維與世界觀的樹(shù)立，想象力與創(chuàng)造力決定了孩子未來(lái)的高度。

　　我們這里所說(shuō)的高度，絕不代表一定要讓孩子成為什么樣的人物，掙多少多少的錢(qián)，我們要考慮的是要讓孩子真正成為一個(gè)快樂(lè)睿智、有學(xué)識(shí)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍�因�(yàn)槟艹蔀檫@樣的人，你自然也就不會(huì)再為他（她）的工作與生活而擔(dān)憂。

　　不要讓孩子輸在起跑線上

　　天價(jià)學(xué)區(qū)房

　　近年最流行的口號(hào)之一是“不要讓孩子輸在起跑線上”，很多家長(zhǎng)也都是在身體力行的用行動(dòng)支持著這句口號(hào)，也正是這句口號(hào)讓學(xué)區(qū)房的價(jià)格在不斷刷新著我們可悲的想象力與干癟的錢(qián)包。

　　我們都在困惑，教育到底應(yīng)該走向哪里？是幫孩子安排一個(gè)好的幼兒園、好的小學(xué)、好的……就可以了嗎？如果真的這樣，為什么會(huì)有那么多擁有這些先天優(yōu)勢(shì)的富二代、官二代們并沒(méi)有展現(xiàn)出這條路的光明前景呢？這證明了孩子的教育并不僅僅依靠這些，也許我們給不了孩子最優(yōu)厚的物質(zhì)條件，最好的學(xué)校，但是我們可以給予孩子最好的啟蒙，最健康的人生。

　　我們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)有聲繪本的啟蒙如此看重，因?yàn)檫@是孩子最重要的人生階段，我們不需要花費(fèi)大量的金錢(qián)與時(shí)間就可以幫助孩子樹(shù)立人生的第一個(gè)方向，因?yàn)槲覀儽揪褪琼槕?yīng)著孩子天性并加以輔助，并沒(méi)有刻意去扭曲、抹殺孩子的天性。

　　很多優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)外繪本集故事、趣味、創(chuàng)造、想象于一身，完全順應(yīng)了孩子的成長(zhǎng)天性，對(duì)于孩子的早期啟蒙及個(gè)性塑造是有著巨大的影響的，現(xiàn)在我們運(yùn)用有聲閱讀這種模式使這份影響得到了更大的體現(xiàn)，因?yàn)楹⒆拥淖晕覍W(xué)習(xí)能力得以被最大化的釋放。

　　娃娃們有興趣

　　感興趣的就是學(xué)得最好的，這一點(diǎn)我想沒(méi)有哪位家長(zhǎng)會(huì)反對(duì)吧！筆者的表弟就是一個(gè)非常鮮活的例子，記得他上學(xué)那會(huì)正是“星際爭(zhēng)霸”游戲流行的時(shí)候，全英文版的，為了搞清楚怎么玩，怎么連線與國(guó)外的玩家對(duì)戰(zhàn)，真是拿出了12倍的學(xué)習(xí)精神，到最后全英文的秘籍也是輕松搞定。

　　我們探討了啟蒙的真正意義，也提到了興趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，而有聲繪本對(duì)于英語(yǔ)的啟蒙也正是利用了這一點(diǎn)。

　　原版全英文的語(yǔ)境首先為孩子營(yíng)造出了合適的母語(yǔ)環(huán)境；精美的插畫(huà)、引人入勝的人物設(shè)定與精彩故事將充分調(diào)動(dòng)起孩子的自主學(xué)習(xí)能力，當(dāng)孩子的探索欲與求知欲被調(diào)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，所迸發(fā)的力量將是你無(wú)法估量的。

　　因?yàn)槭悄愕暮⒆铀�自己想去了解這個(gè)故事的發(fā)展，這個(gè)人物的喜怒哀樂(lè)，你要做的就是引導(dǎo)他學(xué)會(huì)自己去思考，自己去理解繪本內(nèi)容中的故事情節(jié)，千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子看不懂，自作主張的去幫他解釋，幫他讀書(shū)。

　　如果孩子真的對(duì)某一本書(shū)不想聽(tīng)，不想去看，那不是因?yàn)楹⒆涌床欢�也不是因�(yàn)樗�難，那是因?yàn)樗�的�?nèi)容不符合你孩子的喜好，這時(shí)你要做的就是重新選擇一本你孩子喜愛(ài)的，就好比你拿一本芭比公主的繪本與拿一本變形金剛的繪本給男孩子看，你覺(jué)得孩子會(huì)喜歡哪一本呢？

　　選擇適合自己孩子的有聲繪本非常重要，因?yàn)槁曇襞c內(nèi)容對(duì)于孩子的興趣激發(fā)有著非常大的影響，一本聲情并茂可以讓孩子身臨其境的有聲繪本，會(huì)極大增強(qiáng)孩子對(duì)于其中語(yǔ)言“聽(tīng)”的專注度，俗稱“磨耳朵”，當(dāng)“磨耳朵”的初級(jí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，第二層次孩子就會(huì)產(chǎn)生“說(shuō)”的模仿欲望。

　　而當(dāng)以上這兩層目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)后，孩子不但在英語(yǔ)能力與理解能力上可以取得一個(gè)飛躍，在個(gè)性塑造上更會(huì)取得一個(gè)質(zhì)的飛躍，因?yàn)檫@些優(yōu)秀的有聲繪本中所包含的各種特性，是眾多國(guó)內(nèi)外專業(yè)教育人士在分析孩子天性與特質(zhì)后所編撰的，是經(jīng)過(guò)眾多孩子在實(shí)際啟蒙后得出的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

　　孩子在閱讀眾多優(yōu)秀的有聲繪本之后，所取得的成效不僅僅是學(xué)會(huì)幾個(gè)單詞學(xué)會(huì)幾句對(duì)話那么簡(jiǎn)單，他的思維方式與創(chuàng)造力將有可能因此而改變；而我們要做的卻非常非常簡(jiǎn)單，用心為孩子選擇好適合他的有聲繪本，放開(kāi)手腳，讓他去書(shū)中世界自由的探索吧。

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