一些父母缺少這種讓孩子自己動(dòng)手的意識(shí)，孩子“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”只會(huì)讓孩子形成依賴(lài)性格同時(shí)缺少鍛煉自理的機(jī)會(huì)。我們不妨多學(xué)學(xué)英國(guó)父母的餐桌教育，在寶寶年幼的時(shí)候就開(kāi)始讓他自己進(jìn)食，盡管寶寶弄得飯桌“雞飛狗跳”也不要“看不過(guò)眼”出手幫忙。對(duì)于挑食的寶寶，除了英國(guó)式方法，你還可以試試轉(zhuǎn)變烹調(diào)方式，或者將他不愛(ài)吃的和愛(ài)吃的搭配一起，弄點(diǎn)小花樣孩子也更容易接受。

　　孩子不是“白紙論”

　　大家普遍以為小孩子跟白紙一樣，大人教什么，小孩子將來(lái)就長(zhǎng)成什么樣子。但現(xiàn)在科學(xué)研究已經(jīng)證明，孩子來(lái)到這個(gè)世上，先天就已經(jīng)部分地繼承了父母的脾氣、性格等心理基因，因此，“白紙論”是把事情過(guò)分簡(jiǎn)單化的觀點(diǎn)。

　　英國(guó)人普遍認(rèn)為，對(duì)孩子的溺愛(ài)和嬌寵是孩子獨(dú)立性格形成的最大障礙。要使孩子在日后能適應(yīng)社會(huì)的需要，獨(dú)立地去生活、工作，必須從小就培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力，讓他們學(xué)會(huì)尊重他人和自我克制，知道對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。如果孩子日后不能像其他人一樣適應(yīng)社會(huì)，作為父母就沒(méi)能盡到教育的職責(zé)。

　　孩子不是一張白紙，每個(gè)寶寶都有著他自己的脾氣、性格基礎(chǔ)，所以在給孩子的教育應(yīng)該是因材施教�？v觀現(xiàn)代父母普遍注重讓孩子贏在起跑線，補(bǔ)課班、興趣班等琳瑯滿(mǎn)目的特色教育似乎是為孩子錦上添花，其實(shí)增加了孩子負(fù)擔(dān)的同時(shí)也沒(méi)有真正達(dá)到教育效果，最終只是在孩子的“白紙”上畫(huà)蛇添足。

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