孩子進(jìn)入幼兒園之后一般都會(huì)出現(xiàn)各種情況的不習(xí)慣，我們比較常見的幾個(gè)現(xiàn)象就是孩子到處亂跑、孩子不聽老師的話、孩子剛剛?cè)雸@的時(shí)候在幼兒園里面大哭大叫，想要回家等等。那么，針對(duì)這些孩子經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象家長(zhǎng)該怎么應(yīng)對(duì)呢？

　　Q如何讓寶寶較快地結(jié)交朋友？

　　A入園為寶寶與同齡孩子接觸如同打開了一扇交往之門。爸爸媽媽要鼓勵(lì)寶寶多交朋友，讓寶寶體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)：幫助寶寶認(rèn)識(shí)小朋友。從寶寶身邊接觸最多、印象最深的小朋友開始：“誰(shuí)在你對(duì)面吃飯，他叫什么？”“今天唱歌時(shí)誰(shuí)坐在你旁邊？她梳不梳小辮子？”給寶寶布置一個(gè)甜蜜的“小任務(wù)”。比如：“媽媽準(zhǔn)備了一個(gè)球，你去給小朋友玩，問(wèn)他叫什么，回來(lái)告訴媽媽。好嗎？”有意識(shí)地和本班小朋友一起玩。放學(xué)后，通常幼兒園會(huì)安排出一段時(shí)間讓小朋友們?cè)趫@里自由玩耍。引導(dǎo)孩子多和本班的小朋友玩，甚至你也可以參與進(jìn)去，這是寶寶學(xué)會(huì)交往的好機(jī)會(huì)。

　　周末，邀請(qǐng)孩子的小伙伴到家里來(lái)一起玩。為他們多準(zhǔn)備幾個(gè)可以合作完成的游戲，當(dāng)然也不要忘了多準(zhǔn)備幾個(gè)玩具。

　　Q早晨賴床怎么辦？

　　A賴床，可并不都是寶寶為了不去幼兒園想的“招數(shù)”。有必要先分析原因再“對(duì)癥下藥”：

　　原因一沒(méi)睡醒

　　如果因?yàn)槿雸@打亂了寶寶的作息，寶寶因此沒(méi)睡夠，就需要重新調(diào)整作息了。如果已經(jīng)叫醒了孩子，又不能再讓孩子繼續(xù)睡時(shí)，那就要采用一些“溫柔”的方法了。

　　方法一給孩子一點(diǎn)時(shí)間。“那你再睡一會(huì)兒吧，等‘大肚子’定時(shí)器餓了叫喚的時(shí)候就起好嗎？”

　　方法二利用音樂(lè)的魅力。給孩子放一些平時(shí)愛聽的歌曲，音量適中。讓輕松、優(yōu)美的音樂(lè)聲喚醒寶寶的“好心情”，然后再要求孩子起床。

　　原因二想放假

　　如果寶寶想給自己放放假，在家休息一下，爸爸媽媽可以采取下面這些方法：

　　方法一用寶寶的“好朋友”激勵(lì)。如：“你的小兔寶寶早早的就跟媽媽說(shuō)要去幼兒園了，還說(shuō)等你醒了讓你去幼兒園找它呢！我們快點(diǎn)去找小兔子吧。”

　　方法二請(qǐng)寶寶幫忙。如：“媽媽想請(qǐng)寶寶幫媽媽找一找媽媽的牙刷和杯子，媽媽找不到了，你來(lái)幫幫媽媽好嗎？因?yàn)槟愕难劬μ貏e棒。”

　　方法三禮物分享法。“媽媽給你買了新的小貼畫，今天你當(dāng)小老師發(fā)給小朋友，他們一定很喜歡的。”

　　Q如何讓寶寶較快記住老師的名字？

　　盡快記住老師的名字，會(huì)讓寶寶對(duì)陌生的幼兒園產(chǎn)生“熟悉感”，也便于和老師之間進(jìn)行溝通。這里有幾個(gè)有用的方法你可以試試：老師的外貌特征問(wèn)問(wèn)孩子：“哪個(gè)老師最高？哪個(gè)梳小辮子？哪個(gè)最瘦？”借助于形象去記憶，寶寶會(huì)感到很輕松，也很親切。老師的性格特征比如：“哪個(gè)老師最愛笑？”

　　借助情景記憶。“早上誰(shuí)問(wèn)你‘早晨好’來(lái)著？下午是哪個(gè)老師帶你們?nèi)ネ娴模?rdquo;

　　Q寶寶不會(huì)自己吃飯，老師會(huì)不會(huì)嫌棄他？

　　A兩歲多的孩子正是學(xué)習(xí)吃飯的時(shí)候，這時(shí)候不會(huì)吃飯是正常的，老師不會(huì)嫌棄寶寶。看看寶寶是屬于哪種情況：

　　寶寶自己會(huì)吃，只是撒得到處都是。“撒”飯是學(xué)吃飯必經(jīng)的過(guò)程，暫時(shí)的“撒”是為了永久的“不撒”。現(xiàn)在，寶寶只是肌肉發(fā)展得暫時(shí)還不到位，可以和他玩一些訓(xùn)練肌肉發(fā)展的游戲。比如，準(zhǔn)備一個(gè)餅干桶，裝飾成小豬的樣子，在桶上“劃”出小豬的“小嘴”，讓寶寶給小豬“喂飯”。小豬吃飯時(shí)“嘩啦嘩啦”的聲音會(huì)讓寶寶高興地反復(fù)來(lái)玩這個(gè)游戲。

　　寶寶在家沒(méi)有動(dòng)過(guò)手，確實(shí)“不會(huì)吃”。這些寶寶的父母往往怕飯撒出來(lái)或是怕寶寶吃得慢了飯涼了。在幼兒園里，老師通常會(huì)循序漸進(jìn)地幫寶寶學(xué)“吃”。開始時(shí)，老師“喂”得多，讓寶寶吃得少，但是每次寶寶自己吃都會(huì)得到老師的鼓勵(lì)，老師還會(huì)安排寶寶之間進(jìn)行吃飯比賽。這樣慢慢地，他需要老師“喂”的機(jī)會(huì)就少了。這些方法同樣也適用于家里。

　　Q寶寶總到處亂跑怎么辦？

　　A爸爸媽媽不用太著急，即使有年齡和適應(yīng)能力的差異，大多數(shù)寶寶在一兩個(gè)月內(nèi)都能適應(yīng)過(guò)來(lái)。

　　這里有幾個(gè)提示：

　　提示1這幾乎是每個(gè)寶寶初入園后的表現(xiàn)。這其中隱含著多方面的原因：寶寶剛?cè)雸@處于分離焦慮期、專注力較弱、聽不懂老師的“指令”、在家里“隨心所欲”慣了等等。

　　提示2父母和老師的用語(yǔ)有很大差異。從“明明去喝水”到現(xiàn)在的“小朋友我們都去喝水”，明明會(huì)覺得沒(méi)叫到他的名字，不理解。“我們”、“大家”、“一起”……可以讓這樣的詞匯經(jīng)常出現(xiàn)在家庭的對(duì)話里。

　　提示3多陪寶寶參加幼兒園的活動(dòng)。幫著寶寶與老師建立安全感，同時(shí)在活動(dòng)里多注意引導(dǎo)寶寶“會(huì)聽會(huì)看”。

　　提示4為寶寶在家里安排一些幼兒園的活動(dòng)。如：定時(shí)聽故事、定時(shí)玩兒玩具，讓寶寶有初步的時(shí)間概念。

　　Q入園后常尿褲子怎么辦？

　　A焦慮、不會(huì)自己上廁所、不知道或不敢叫老師、玩“瘋”了忘了……都可能是寶寶發(fā)生“狀況”的原因。不妨記住下面的“三要兩不要”：要用親切關(guān)愛的語(yǔ)氣告訴孩子，如果有大小便要告訴老師，老師會(huì)像媽媽一樣幫助他。尿濕了褲子也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)幫他換上的（當(dāng)然，提前要和老師溝通好）。

　　要給寶寶穿著有松緊帶的褲子，便于穿脫。要告訴老師寶寶大便的大致時(shí)間和平時(shí)如廁的次數(shù)，請(qǐng)老師隨時(shí)提醒寶寶如廁。不要因此訓(xùn)斥寶寶。要知道，已經(jīng)很沮喪的寶寶最不需要的就是“火上澆油”。不要寶寶不尿濕褲子了要鼓勵(lì)，但盡量不要當(dāng)著眾人的面表?yè)P(yáng)，有些敏感的寶寶會(huì)因此自尊心“受傷”。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看