誤區(qū)之一：不讀名校就是虧待了孩子

　　一些家長說：我的孩子非某某學(xué)校不上，我只能選擇某某學(xué)校，孩子堅(jiān)持上某某學(xué)校，我們要不這樣做，就虧待了孩子。


　　誤區(qū)之一：不讀名校就是虧待了孩子

　　此時(shí)家長應(yīng)考慮學(xué)校的風(fēng)格是否適合孩子？“名校”只能說明其在辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量上有某些過人之處，可是正如沒有包治百病的靈丹一樣，也沒有能夠教好所有學(xué)生的學(xué)校，所以擇校時(shí)家長不應(yīng)盲目地“名校崇拜”，而應(yīng)綜合評價(jià)孩子的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，甚至路途的遠(yuǎn)近等綜合因素，選擇一所最適合的學(xué)校。家長們普遍認(rèn)為現(xiàn)在讓孩子上好學(xué)校，以后就能上好大學(xué)，找好工作，孩子就能生活得快樂。


　　另外，擇校需要承受一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，要充分考慮孩子六年的生活學(xué)習(xí)費(fèi)用。不要給家庭背上沉重的經(jīng)濟(jì)包袱。其次，對孩子的學(xué)習(xí)程度和各方面素質(zhì)要有客觀的評價(jià)分析，不能盲目擇校。充分考慮到群體性差異將會(huì)給孩子身心帶來的影響。有的學(xué)校尖子生薈萃，你的孩子如果選擇這樣的學(xué)校，可能進(jìn)去后會(huì)感到壓抑，甚至每次考試都是倒數(shù)，無論怎樣努力都無法趕上來。長此以往，孩子就會(huì)感到厭學(xué)，甚至對學(xué)習(xí)采取放棄的態(tài)度。

　　誤區(qū)之二：興趣越多越好
　　有的父母不顧孩子的個(gè)人喜幼小銜接家長不要走入的誤區(qū)好,不征求孩子的意見,不考慮孩子的感受,盲目地給孩子報(bào)了一個(gè)又一個(gè)興趣班,甚至認(rèn)為藝不壓身,興趣越多越好。孩子是東一榔頭、西一棒子,英語、書法、棋藝、鋼琴……什么都學(xué),可什么都沒學(xué)會(huì)。

　　誤區(qū)之三：重知識(shí)輕能力
　　有的父母認(rèn)為大班的孩子在幼兒園上課或上興趣班,學(xué)知識(shí)才是正路。每天問的就是“今天老師教了什么？”他們對小學(xué)生應(yīng)該掌握的日常生活常識(shí)和技能沒有當(dāng)回事,照樣包辦代替,結(jié)果孩子進(jìn)小學(xué)后，像系鞋帶、上廁所提褲子、整理學(xué)習(xí)用具等最簡單的生活技能還要從頭學(xué)起。

　　誤區(qū)之四：兩眼只盯著成績

　　不少父母送孩子上興趣班或幼小銜接班，就是為了孩子能有超人的成績，將來好上個(gè)名牌小學(xué)。因此他們認(rèn)為花錢買的是成績，孩子若是學(xué)習(xí)后進(jìn)，不是批評他腦袋笨，就是埋怨老師沒有用心教。這恰恰是他們?nèi)鄙賰和�教育學(xué)、心理學(xué)基本常識(shí)的表現(xiàn)。學(xué)前階段教育的重點(diǎn)是要教孩子學(xué)會(huì)聽講，學(xué)會(huì)同伴間的相互合作、交流溝通，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)。尤其是在集體的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)專注精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是相當(dāng)重要的。隨著孩子的年齡增長，書本知識(shí)很容易補(bǔ)上，可是如果不從小打下端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，以后再扭轉(zhuǎn)那是難上加難。

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