我的專業(yè)是教育學(xué)，經(jīng)常對(duì)教育問題保持特有的敏感和理性，對(duì)于傳統(tǒng)的育兒理念當(dāng)然也也持有謹(jǐn)慎的接受態(tài)度。

在傳統(tǒng)的育兒理念中，我們最喜歡用的詞是“乖！”你想你會(huì)在什么情況下對(duì)孩子用“乖”？是不是他在非常守規(guī)則的時(shí)候，如吃飯時(shí)乖乖坐好，去超市是壓抑自己想去觸摸的愿望而只是旁觀，或者眼睜睜的看著自己最愛的玩具被別人分享而壓抑自己的真實(shí)的想爭(zhēng)搶的想法？這些時(shí)候你都會(huì)忍不住夸贊寶寶，“寶寶真乖！”可是你有沒有想過當(dāng)你要寶寶壓抑自己的時(shí)候，恰恰是在壓抑寶寶自己的真實(shí)想法和真切情感，你認(rèn)為寶寶學(xué)會(huì)了自制，可以此同時(shí)，在被規(guī)則的壓抑下寶寶變得越來越?jīng)]有自己的想法，越來越跟隨者社會(huì)的期望壓抑自我，在一個(gè)盒子里蹦跶，（有一本關(guān)于鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造和想象的書，隱喻為“超越盒子的教育”）缺乏創(chuàng)造性，進(jìn)而越來越?jīng)]有主見？

對(duì)中國(guó)孩子創(chuàng)造性急缺的非議責(zé)在此是不是可以發(fā)現(xiàn)一些端倪？

這里有一個(gè)很有意思的例子，和大家分享一下。同時(shí)G女士是一位事業(yè)心很強(qiáng)的女性，不到40歲就獲得了教授的職稱，有一次的偶爾交談中和我談起她的兒子，因?yàn)橥瑯拥慕逃龑W(xué)背景，所以她提供的例子以及分析直接就是教育學(xué)立場(chǎng)，無需我再度加工，只需如實(shí)記錄就好。

“我的兒子是個(gè)非常刻板的人，怎么說呢？比如說他每天晚上臨睡覺前，會(huì)把鞋子襪子，上衣、褲子，都整整齊齊的疊好擺在床頭；寫作業(yè)的時(shí)候?qū)⑽醋鞯淖鳂I(yè)放在一摞，寫好了就一本本的整齊的擺放在另一邊，有一次，我看了下他寫好的作業(yè)并隨手丟在旁邊，他立刻撿起來放在原來的位置。（這不是個(gè)好習(xí)慣嗎？）并非如此，其實(shí)做事情并不需要如此刻板，這是不是反應(yīng)了他的一個(gè)心態(tài)——擔(dān)心自己的東西不在合適的位置自己找不到？這實(shí)際上是他內(nèi)心緊張的一種反應(yīng)。我總是說你不用疊衣服，已經(jīng)很晚了，你把衣服放在房間里明天直接就可以找到了，時(shí)間很晚了，抓緊睡覺吧，好嘛，現(xiàn)在他衣服倒是不疊了，但是還是要放在床頭按照順序擺好，然后才能安心睡覺，這樣刻板下去，尤其是男孩子，我擔(dān)心他有點(diǎn)強(qiáng)迫的癥狀。”

（是不是受到家里人的影響？）

“我們家里沒有任何人有這個(gè)習(xí)慣，我的衣服從來都是隨意擺放，也不疊，有時(shí)間的時(shí)候就掛起來，他爸爸更是不會(huì)如此，他奶奶倒是很整齊，但是他根本沒有和他奶奶在一起生活過，（也許是隱性遺傳）是啊，隱性遺傳的力量也太大了吧。”

（這也無關(guān)大雅吧）

“我的孩子從小就是個(gè)非常守規(guī)矩的孩子，從來都不可能破壞規(guī)則，任何一個(gè)規(guī)則只要你告訴他，他一定是個(gè)堅(jiān)定的執(zhí)行者，有的時(shí)候我甚至鼓勵(lì)他去破壞規(guī)則，如采摘公園里的花，他根本就不能去的，無論我怎么勸解。”

（是不是你們小時(shí)候?qū)λ�限制的太多�?/p>

“沒有啊。他得違反規(guī)則，我才能去制定規(guī)則啊，他根本就沒有違反過規(guī)則，在集體中他是一個(gè)很完美的人，但是對(duì)于創(chuàng)造性他是沒有的，因?yàn)樗�太循�?guī)蹈矩了。我想我也不是乖乖女啊，小的時(shí)候初中老師大部分我都和他們爭(zhēng)執(zhí)過，他的爸爸小時(shí)候也是淘氣的不得了，他爸爸也很糾結(jié)他的這一點(diǎn)，真的是很奇怪的天性。”

其實(shí)，據(jù)我所知，G老師的兒子挺優(yōu)秀的，只是這一點(diǎn)好像很讓她糾結(jié)。

"比如小時(shí)候，如果我抱別的孩子，他根本就沒有說這是我的媽媽的意思。有別的小朋友來家里玩，一件一件的拿光他的玩具，他立馬會(huì)換一個(gè)，而不會(huì)把自己的玩具搶回來。他好像沒有自己物品的占有欲，（這的確有點(diǎn)與眾不同，因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)這個(gè)時(shí)候會(huì)拼命的守衛(wèi)自己的玩具，自己的媽媽，自己的奶奶，自己的一切，我對(duì)他限制太多，從此后讓他盡情占有吧！）有一天他想玩羽毛球拍，剛蹲下來伸手撿，另一個(gè)小朋友過來了，直接把他的手踩住了，這我覺得是個(gè)很好的應(yīng)急行為，但是我的兒子永遠(yuǎn)是不會(huì)這樣的，他總是退縮。他抽出了自己被踩疼的手，默默讓出了球拍，即使是應(yīng)急反應(yīng)，我的兒子也是退縮式的”。

“后來上了小學(xué)，整個(gè)一二年級(jí)，每天他帶5支筆到學(xué)校，中午回來了一只都沒有了，不知道哪里去了，他對(duì)自己的物品完全沒有占有的意識(shí)，這延續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間，直到長(zhǎng)大了才好點(diǎn)。”

我覺得真的是很獨(dú)特的孩子，要知道自私是孩子的天性，他直接躍過這一關(guān)鍵期，這對(duì)他將來的生活究竟是什么影響呢？結(jié)合他現(xiàn)在的刻板表現(xiàn)，也許不良影響更大一些。

G老師很有反思精神。緊接著分析道，因?yàn)楝F(xiàn)在是獨(dú)生子女，所以我們的目光會(huì)更盯著孩子的全部，潛意識(shí)里想要孩子更完美，如果孩子很多的話，我們會(huì)看到每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，而不是現(xiàn)在糾結(jié)于孩子的一個(gè)方面的不良表現(xiàn)，其實(shí)這是不對(duì)的，我也在盡力糾正自己的這個(gè)問題，允許孩子成為他自己，畢竟人無完人。

我非常贊同！

因?yàn)槟氵^分糾正孩子，實(shí)際上讓孩子覺得自己是不好的，而降低自己的自信度和自我接納度，你只要接受孩子的樣子，不是因?yàn)樗�是個(gè)完美的孩子你才愛他，而是因?yàn)樗�是你的孩子，家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)接納孩子的缺點(diǎn)，接納孩子的一切！

不過從今天的談話中我還是有很多的啟示：

以后我會(huì)讓孩子盡情舒展自己的天性，而不去限制和壓抑，即使他很自私，即使他很不講道理，即使他很“不聽話”，壓抑孩子你能得到什么？世界本來對(duì)孩子就很寬容，允許孩子的自私，為什么你非要把他壓磨成和成人一個(gè)樣子呢？讓孩子為我們的世界增加一抹不同的色彩不是很好嗎？

不要讓孩子過分遵守規(guī)則，規(guī)則是人定的，是靈活的，如果小小年紀(jì)就被規(guī)則妨礙，孩子的創(chuàng)造性如何成長(zhǎng)，當(dāng)你相信孩子的創(chuàng)造性時(shí)，他自己會(huì)一步步在嘗試甚至錯(cuò)誤中自己習(xí)得正確的規(guī)則。

對(duì)于孩子天性中的成分，我將不會(huì)用一些刻板的規(guī)則去壓抑他。謝謝G老師和我的分享，這是非常難能可貴的經(jīng)驗(yàn)，因此在此和大家分享，希望你也能有所領(lǐng)悟。

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