外媒稱(chēng)，曾經(jīng)是臺(tái)灣大型電子器械代工企業(yè)富士康公司計(jì)算機(jī)程序員的吳佩（35歲）開(kāi)始教她6歲的兒子學(xué)編程。她認(rèn)為，隨著數(shù)字化的推進(jìn)，學(xué)習(xí)編程可以幫助孩子將來(lái)找到工作。吳佩目前在南京開(kāi)設(shè)編程課堂，幫助100多名家長(zhǎng)將孩子引入編程領(lǐng)域。

據(jù)日本《富士產(chǎn)經(jīng)商報(bào)》12月3日?qǐng)?bào)道，牛津大學(xué)預(yù)測(cè)，未來(lái)將有一半的工作會(huì)被機(jī)器人和計(jì)算機(jī)替代。吳佩的工作迎合了希望自己孩子能在未來(lái)世界生存下來(lái)的家長(zhǎng)們的愿望。

中國(guó)各地都出現(xiàn)了類(lèi)似的課程。雷諾·任（音）在北京教大約150名小學(xué)生使用“Scratch”這個(gè)由麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室開(kāi)發(fā)的編程語(yǔ)言。米歇爾·孫（音）在香港開(kāi)設(shè)的第一編程學(xué)院里，有大約2500名學(xué)生在這里學(xué)習(xí)編程。

免費(fèi)提供信息和課程的“中國(guó)少兒編程網(wǎng)”創(chuàng)始人說(shuō)，“教下一代編程是一件應(yīng)該提升到國(guó)家戰(zhàn)略高度的事情，即使是在今天的中國(guó)，雖然從事程序開(kāi)發(fā)的的群體在不斷壯大，但我國(guó)對(duì)于編程精英的需求量仍然巨大”。

報(bào)道稱(chēng)，中國(guó)的學(xué)前兒童處于剛剛開(kāi)始學(xué)算數(shù)和漢語(yǔ)的階段。如何向他們介紹講解編程的基本內(nèi)容并不是件容易的事。吳佩為此思索了好幾周才想出一種有效的辦法。她先是讓孩子們玩一種游戲。教孩子們?cè)谝粋�(gè)3×3的九宮格板上，用上、下、左、右四種方位來(lái)對(duì)某一個(gè)格子進(jìn)行定位。孩子們熟悉之后，她便開(kāi)始向孩子們介紹數(shù)字坐標(biāo)系統(tǒng)，讓孩子們用坐標(biāo)來(lái)標(biāo)識(shí)一個(gè)位置。當(dāng)孩子們對(duì)坐標(biāo)系統(tǒng)里的X軸和Y軸熟悉之后，吳佩又開(kāi)始教孩子們玩一種Scratch上的飛機(jī)游戲。一旦孩子們被游戲吸引住了，她就鼓勵(lì)孩子們自己來(lái)創(chuàng)造一些類(lèi)似的游戲。吳佩說(shuō)：“通常我們需要借助游戲的形式來(lái)讓孩子們產(chǎn)生興趣，然后再把需要學(xué)習(xí)的概念介紹給他們。”

32歲的南京媽媽張敏燕（音）看到一個(gè)視頻，講的是一名美國(guó)兒童制作了App以便和朋友分享加拿大歌手賈斯汀·比伯（JustinBieber）的事情。之后她鼓勵(lì)五歲女兒去向吳佩學(xué)習(xí)編程。

“這使我印象非常深刻。”張敏燕說(shuō)，“我的孩子每天都在玩iPad。為什么不在這過(guò)程中給她一些指導(dǎo)，讓她學(xué)一些東西？”她表示，別的國(guó)家的孩子在學(xué)習(xí)編程，她不希望她的孩子掉隊(duì)。

報(bào)道稱(chēng)，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)編程能幫助中國(guó)提升科技價(jià)值鏈，使其成為一個(gè)軟件和數(shù)字工具的創(chuàng)新者，而不只是零部件制造商、供應(yīng)商。在將編程引入學(xué)校教育的問(wèn)題上，中國(guó)已經(jīng)落后于歐洲的16個(gè)國(guó)家和美國(guó)。

“中國(guó)的學(xué)校有IT課程，有些也教授編程，但是和其他與學(xué)業(yè)成績(jī)相關(guān)的課程相比，這些課程處于次要地位。”吳佩說(shuō)，“他們沒(méi)意識(shí)到，編程教育在未來(lái)將會(huì)非常重要。”

北京私募企業(yè)“華創(chuàng)資本”的合伙人熊偉銘說(shuō)：“很有可能你12歲的孩子就能創(chuàng)造一個(gè)價(jià)值100萬(wàn)美元的App。這項(xiàng)工作不需要你有碩士學(xué)歷。至少要到21歲以后才能確認(rèn)投資效果的教育系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)大，也不合理。”

然而，也有觀點(diǎn)反對(duì)編程能夠給孩子一個(gè)未來(lái)。

馬薩諸塞州巴布森學(xué)院IT管理教授湯姆·達(dá)文波特（TomDavenport）說(shuō)，隨著自動(dòng)化的推進(jìn)，即使編程工作，大部分也會(huì)被計(jì)算機(jī)編程取代，“教幾百萬(wàn)三歲孩子學(xué)習(xí)編程根本沒(méi)有必要”。

未來(lái)哪種職業(yè)需求最大是很難預(yù)測(cè)的。世界經(jīng)濟(jì)論壇9月稱(chēng)，2012年最熱門(mén)的十大職業(yè)中，有9種在2003年的時(shí)候根本就不存在。

吳佩說(shuō)，她并不指望依靠編程就能讓自己的孩子變得多成功。相反，她把編程看做孩子“表達(dá)自己的一種方式”。并且，她認(rèn)為在今后的數(shù)十年，編程有可能成為全世界人們所必須的一種技能。吳佩說(shuō)，“等孩子們長(zhǎng)大了，要跟全世界人競(jìng)爭(zhēng)，也許那時(shí)編程技能已經(jīng)和英語(yǔ)技能一樣普遍了”。

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