接納孩子的不完美，也接納我們自己的不完美……

周六上午我們一家三口跟劉洋的同學(xué)一塊兒打球，劉洋和爸爸一組，我和他同學(xué)一組，我們雙打。劉洋輸球時愛批評爸爸，他的積極性不高。

比賽還差幾分鐘結(jié)束，劉洋想回家，但他同學(xué)還想繼續(xù)打。我看到他的樣子心里有點(diǎn)火：“干嗎非得自己早回去？神經(jīng)吧，等他們一塊兒走吧！”劉洋也火了：“你才神經(jīng)，你是無可救藥！”嘴里罵罵咧咧的。

我沒理他，生氣地說：“給你鑰匙，愿意走就走吧！”

劉洋馬上軟了：“行了，我等一會兒吧。”

這是一位媽媽的日志片段，我問這位媽媽：“看到孩子的樣子，為什么會發(fā)火呢？”媽媽說是因?yàn)楹⒆右稽c(diǎn)兒活力都沒有，老想回家看電視。我繼續(xù)追問：“孩子想看電視，這算錯誤嗎？”媽媽說：“不算錯誤，但讓我不舒服。”

那么，媽媽“舒服”的狀態(tài)是怎樣的呢？我推測，一定是學(xué)習(xí)認(rèn)真主動，對看電視保持克制，甚至不看，做運(yùn)動勁頭十足，沒有負(fù)面情緒，聽從媽媽的安排……總之，不讓父母操心，一切都天遂人愿。一個孩子如果能始終做到這一點(diǎn)，還是孩子嗎？那簡直是神仙！

從道理上講，我們都知道不應(yīng)該用完美的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，但是在與孩子互動的過程中，大人們心中的期望不知不覺便飄到了云端。前一段時間，網(wǎng)上流傳的一個段子恰好說明了這一點(diǎn)：從小我就有個宿敵，叫“別人家的孩子”。這個孩子從來不玩游戲，不聊QQ，不喜歡逛街，天天就知道學(xué)習(xí)。長得好看，又聽話又溫順，回回考試年級第一，不讓人操心……

這“別人家的孩子”固然是一種調(diào)侃，但也確實(shí)是家長的口頭禪。我們小的時候，也最痛恨父母拿“別人家的孩子”教育我們，如今我們?yōu)槿烁改�，忍不住用同樣的主題教育自己的孩子。說到底，這“別人家的孩子”，就是無數(shù)個小孩兒的優(yōu)點(diǎn)拼湊起來的一幅“理想小孩”的畫像。沒有任何一個孩子能達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)，但我們都希望擁有這樣一個人見人愛、花見花開、從來不制造麻煩的“理想小孩”。

這個虛擬的理想小孩，讓現(xiàn)實(shí)中的每個孩子都黯然失色、錯誤百出。比照這個“理想小孩”，每個孩子的行為都不完美，都能挑剔出許多“不應(yīng)該”。比如在這位媽媽看來，劉洋“不應(yīng)該”提出早回家的要求，“不應(yīng)該”熱愛電視——熱愛學(xué)習(xí)還差不多，這才符合媽媽的期望。說到底，這是一種最不費(fèi)力的期待：自己付出最少，讓對方來迎合我們。

許多家長心中都有這樣一個模糊的期待：希望孩子的表現(xiàn)自動符合我們的愿望。如果真能這樣，父母就可天天度假、日日狂歡啦！以看電視為例，對于特別喜歡電視的孩子來說，如果沒有約束，他們恨不得全天守在電視前面。全天守候，我們肯定不答應(yīng)，不過我們也理解孩子熱愛電視的心情。對于孩子的愛好，我們常常從功利的角度區(qū)分出“有用”和“沒用”。比如，看漫畫沒用，看電視沒用，看名著則有用，如果愛做習(xí)題，那就更有用啦！對孩子而言，愛好就是愛好，無所謂有用或沒用，喜歡電視，當(dāng)然希望多看，這本身不是錯誤。

如果我們覺得孩子行為過度，就可以行使管理權(quán)，不讓孩子看那么多便是，沒必要為這件事情在心中慪氣。另外，如果孩子提出我們不愿意答應(yīng)的要求，也特別容易與孩子慪氣，父母的潛臺詞是：你怎么就不能提點(diǎn)合理要求呢？其實(shí)，孩子有提任何要求的權(quán)利，無論多么離譜都沒關(guān)系。關(guān)鍵是，我們有管理權(quán)和否決權(quán)，合理的答應(yīng)，不合理的拒絕。正是在這樣的磨合中，孩子確定了自己行為的尺度。最后，套用一下那句名言吧：我可能會拒絕你的要求，但誓死捍衛(wèi)你提要求的權(quán)利！

關(guān)于劉洋想回家的事情，解決方法也非常簡單，同意就給鑰匙，不同意就不給，讓他等一等，沒必要責(zé)備孩子。以后他就知道，這樣的情況下想早回去也沒用，媽媽不允許他看那么多電視，他也會保持克制。也就是說，媽媽的態(tài)度已經(jīng)確定了孩子行為的尺度。

我又問媽媽：

如果孩子真的拿著鑰匙走了，你心里會接受嗎？

回家是否會繼續(xù)找茬？

這是否會成為新沖突的導(dǎo)火索？

而且，孩子雖然承受了不愉快，卻達(dá)到了目的，這反倒破壞了孩子的自控能力。鼓勵孩子用這種方式解決問題，長此以往，孩子就會變得特別難纏。

當(dāng)然，這次孩子看媽媽發(fā)怒了，就軟了下來，說到底，孩子是迫于壓力而放棄行動，而媽媽是在用怒氣控制孩子。當(dāng)我們用負(fù)面情緒來處理問題，孩子也會用負(fù)面情緒回應(yīng)我們，比如責(zé)備爸爸，回?fù)魦寢尅?/p>

古往今來，這世界上都不曾有過“理想小孩”，但這個形象卻像幽靈一樣，干擾我們對孩子的判斷。請放下這個形象，回到人間，接納孩子的不完美，也接納我們自己的不完美。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看