來源:互聯(lián)網(wǎng) 2015-11-19 10:57:16
9歲女孩蔡亦青創(chuàng)作的長篇小說《一盒巧克力》即將由現(xiàn)代教育出版社出版發(fā)行,目前這本書正在網(wǎng)上進行眾籌,項目引發(fā)了不少媒體的關(guān)注。這部“00后”的兒童原創(chuàng)文學作品,長達18萬字。
一個9歲的小姑娘如何能夠做到的?更加引發(fā)讀者的好奇心,記者近日采訪了蔡亦青的爸爸,詳細了解到了人家家長是如何從小細致耐心地培養(yǎng)孩子閱讀習慣的。家長們趕快學學吧!
從認識“街邊的字”開始
蔡爸爸告訴記者,他很重視對孩子閱讀習慣的培養(yǎng),對閱讀的培養(yǎng),一定是從讓孩子識字就開始的。識字早,經(jīng)過一段時間的累積,孩子就會認識大量的字,從而引發(fā)她的閱讀興趣。
在蔡亦青一兩歲的時候,每次帶著她在家附近散步時,大人就會指著街邊那些招牌上的字念給她聽。“青青很早就認識了‘眉州東坡’‘麥當勞’、‘工商銀行’這些字,因為就是身邊的事物,孩子很容易就記住了。”
每天給孩子講睡前故事,更是孩子識字的一個重要環(huán)節(jié)。說是講故事,但不是只讓孩子聽聽而已,而是大人用手指字著書上的字,讓孩子看著,一個字一個字念給孩子聽。這樣,畫面和文字都會深深地留在孩子的腦海里,很快就會非常熟悉那些字了。
3歲就能自己閱讀繪本
“大概在青青兩歲至三歲期間,每次哄她睡覺的時候給她這樣講故事。差不多講了一年的時間,有一次,突然發(fā)現(xiàn)她拿著一本《漁夫和金魚》的故事,自己在念。”蔡亦青爸爸說,當時,青青的姥爺還不敢相信她是真的認識這些字,又找來了《白雪公主》的繪本書給蔡亦青讀,結(jié)果小姑娘用連吐字都不是很清晰的發(fā)音,完整地把故事讀了出來。
從幼兒園到上小學期間,蔡亦青看完了大量的中外經(jīng)典繪本故事。隨著孩子成長,家長在給孩子選擇書的時候,也會選擇適合她年齡階段的作品。“不讓孩子看超出年齡段很多的書,那樣孩子難以理解的書中的內(nèi)容,容易失去閱讀興趣。”
閱讀量大大超過學校書單
學生家長們都知道,每學期放假時,學校都會列出適合各年級閱讀的推薦書單,家長們大都會按書單給孩子買書。蔡亦青的家長也不例外,只不過,蔡亦青的書單要遠遠豐富于學校的推薦。
蔡亦青目前就讀于北京市中關(guān)村第一小學四年級,早在一年級時,她就讀完了《哈利·波特》、《酷蟲歷險記》、《長襪子皮皮》、《幻想數(shù)學大戰(zhàn)》等作品。閱讀大量的經(jīng)典兒童文學作品,給蔡亦青的創(chuàng)作提供了充足的營養(yǎng)。但是,蔡亦青的爸爸說:“其實,青青日常最喜歡的還是漫畫,這也符合她這個年齡。像《瘋了!桂寶》、各種《腦筋就急轉(zhuǎn)彎》、笑話之類的書,她也看了許多。”
目前,除了大量的中外兒童經(jīng)典文學作品,蔡亦青的家里還經(jīng)常給她買益智貼紙、腦筋急轉(zhuǎn)彎、笑話、漫畫。“每天孩子心情不同,會看不同的書,我們不強迫孩子讀某一種書,只要內(nèi)容健康。”
多手段培養(yǎng)孩子閱讀興趣
如何給孩子選書,是不少家長很頭疼的事情。蔡爸爸說,他一般了解到一本書,會先給孩子講大概內(nèi)容,問問孩子是否感興趣。買來的書也不強迫孩子馬上去讀,只是平時會做一些書中內(nèi)容的暗示,讓孩子自己感興趣主動去閱讀。
還有,他為了鼓勵孩子,經(jīng)常會把書籍作為獎品。比如,如果蔡亦青在看書時,發(fā)現(xiàn)了不認識的字,把這些字抄寫在本子上,攢夠10個字,就獎給她一本書。“這樣,孩子就養(yǎng)成看見不認識的字不隨便就放過,而且讀書的時候就像在尋寶一樣好玩。”
此外,現(xiàn)在家長大部分時候是在網(wǎng)上給孩子買書,但是經(jīng)常帶孩子去書店、圖書館,感受閱讀氛圍,也是引發(fā)孩子閱讀興趣的有效手段。
“我家附近有一家專門給兒童看書的皮卡書屋,每天放學,青青都會泡在書屋里。那里的大部分中文圖書,她都看過了。”蔡爸爸驕傲地說。
父母不忽視孩子點滴進步
由于大量閱讀,使孩子產(chǎn)生了強烈的創(chuàng)作欲望。
幼兒園畢業(yè)那天,老師教了一首《畢業(yè)詩》,小朋友跟著老師朗誦,班里的小朋友都哭了。蔡亦青回家后告訴媽媽,“我要把畢業(yè)詩畫出來。”隨后,她一刻不停地畫了十七幅漫畫,畫完就亂扔在地上,跑出去玩了。有心的媽媽從地上撿起這些畫,并訂成了一本小小的畫冊,孩子看了很高興,很有成就感。”
這一舉措起到了很好的引導(dǎo)作用,之后她不停地畫漫畫講故事,積累得越來越多。上小學的第一天和第二天,孩子利用午休時間,自己動手畫了55頁的漫畫故事《小兔歷險記》。后來,老師為了鼓勵孩子,還讓蔡亦青站到講臺上,把這個故事分享給全班的同學。老師的認同,更是極大地鼓勵了孩子的創(chuàng)作熱情。
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