為人父母，有三個(gè)逃不開(kāi)的焦慮：
　　
1)不會(huì)做：焦慮教育執(zhí)行
　　
2)不好使：焦慮教育效果
　　
3)不確定：焦慮教育評(píng)價(jià)
　　
面對(duì)育兒焦慮，我們多希望
　　
1)有人手把手教我如何管教
　　
2)一定馬上就出管教效果
　　
3)不行就請(qǐng)各路育兒專家來(lái)評(píng)價(jià)
　　
但卻忘記了，無(wú)論多少次執(zhí)行、驗(yàn)證多少次效果還是請(qǐng)多少個(gè)育兒專家來(lái)評(píng)價(jià)，如果少了一個(gè)基礎(chǔ)，都沒(méi)辦法解決。
　　
心訣3-知吾子，方教子
　　
那這個(gè)基礎(chǔ)是什么呢？
　　
那就是對(duì)自己孩子的了解。
　　
仔細(xì)回想我們對(duì)孩子的認(rèn)知和了解，在哪個(gè)層面？
　　
我們以為我們了解孩子，不就是那個(gè)什么都不懂的小孩嗎？
　　
我們以為我們了解自己的孩子，但卻始終搞不清她／他的小心思。
　　
與其說(shuō)“大人知道小孩不知道”，還不如說(shuō)“大人不知道小孩知道”
　　
在資源豐富的當(dāng)今社會(huì)，為人父母，最缺少的不是育兒方法和育兒知識(shí)，而恰恰是對(duì)自己孩子的客觀觀察、感同身受的了解。
　　
再?gòu)?qiáng)大的專家，只能講清楚育兒方法，卻無(wú)法全然了解這個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和主要養(yǎng)育者互動(dòng)歷史。
　　
誰(shuí)是孩子的育兒專家
　　
世界上最了解這個(gè)孩子的人是誰(shuí)？
　　
不是專家，不是書籍，更不是微信段子，而是這個(gè)孩子的父母。
　　
只有父母數(shù)十年如一日陪伴孩子，和孩子有著血濃于水、割舍不斷的親子關(guān)系。因?yàn)檫@份愛(ài)和陪伴，注定了父母永遠(yuǎn)是孩子最好的老師，決定了父母成長(zhǎng)為最權(quán)威的育兒專家。
　　
專，非在權(quán)威，而在專屬。
　　
育兒這個(gè)領(lǐng)域即使有專家，也不是你孩子的專家，父母才是孩子的育兒專家。與其追隨專家問(wèn)，我的孩子怎么辦？誰(shuí)能告訴我？在群里怒吼，不如真的像職業(yè)進(jìn)修一樣花時(shí)間學(xué)習(xí)。
　　
一百位母親就有一百種育兒方法，育兒沒(méi)有絕對(duì)正確的一定之規(guī)。對(duì)于各種不同的育兒觀點(diǎn)父母要甄別對(duì)錯(cuò)，并考慮這樣的育兒觀點(diǎn)是在什么情況下運(yùn)用的。父母教育孩子一定要立足于孩子本身的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子與眾不同的地方。事實(shí)上，相信你做父母的本能，同時(shí)學(xué)習(xí)兒童成長(zhǎng)的基本規(guī)律，你一定能在實(shí)踐中創(chuàng)造出適合自己的育兒智慧——這可不是哪本書或是哪個(gè)專家。
　　
世界上最不能外包的是什么？
　　
世界上最不能外包的是什么？那就是孩子的教育，尤其是3歲前的教育。
　　
為什么？
　　
蒙特梭利教育理論認(rèn)為孩子在0-3歲擁有吸收性心智{C}[1]{C}，孩子無(wú)意識(shí)的心智，不用思索，自動(dòng)地學(xué)習(xí)模式。美國(guó)心理學(xué)家布魯姆通過(guò)研究指出，如果把人在17歲測(cè)得智商定位100%，那么其中50%在3歲前發(fā)生。
　　
就算教育機(jī)構(gòu)再重要，父母都是孩子最好的老師。再好的教育理念，如果沒(méi)有父母的配合，也不能完全顯示作用。
　　
父母短板理論，就算配置再好的學(xué)校教育，沒(méi)有父母的配合，就像水桶的短板一樣，無(wú)法盛教育的水。

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