女兒對(duì)死亡一直有著強(qiáng)烈的好奇感。比如她經(jīng)常會(huì)好奇地問(wèn)：“媽媽，姥姥和奶奶到底什么時(shí)候死？”

禁忌問(wèn)題背后的思索

在女兒的世界里，除了經(jīng)歷過(guò)和鄰居哥哥養(yǎng)的灰兔死亡的經(jīng)歷之外，死亡對(duì)她來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的詞。我知道，對(duì)于這種我們不得不面對(duì)卻又害怕提及的話題，如果不能給她一些相對(duì)肯定的答案，類似這樣的追問(wèn)肯定還會(huì)繼續(xù)下去。

孩子對(duì)死亡的好奇其實(shí)是來(lái)自于無(wú)知，也許和六歲的女兒講死亡有些殘忍，但這就跟給孩子講風(fēng)雨雷電等自然知識(shí)一樣，是一種自然的存在。每個(gè)人戰(zhàn)勝恐懼和悲傷的方法只能來(lái)自于自己內(nèi)心的博弈，這種誰(shuí)都無(wú)法改變的自然規(guī)律我們無(wú)法改變或者預(yù)判，不如讓孩子去理解，并更努力地生活來(lái)得實(shí)在一些。

為了給女兒關(guān)于死亡的答案，我?guī)е�她閱讀了很多關(guān)于生命的故事書(shū)，其中有一本名為《再見(jiàn)了貝貝》的書(shū)很不錯(cuò)，書(shū)中講述的是一個(gè)叫賢賢的男孩養(yǎng)的一只小雞死亡后，奶奶跟他之間的一段對(duì)話。在經(jīng)過(guò)一些閱讀后，女兒大概感受到死亡是一個(gè)生命終結(jié)的過(guò)程。

當(dāng)然，僅僅理解死亡的含義對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不夠的，當(dāng)他們認(rèn)識(shí)到死亡是生命的必然過(guò)程之后，我要做的是給女兒更多的引導(dǎo)，包括對(duì)生命價(jià)值的思索、對(duì)生命的珍惜這一系列的認(rèn)識(shí)，這才是真正意義上的理解死亡的內(nèi)涵。

生活經(jīng)歷中，自然而然認(rèn)識(shí)死亡和生命的意義

我開(kāi)始和女兒一起養(yǎng)蝴蝶。在這個(gè)過(guò)程中，女兒經(jīng)歷了毛毛蟲(chóng)到蛹，再到羽化成蝶的全過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中女兒多次近距離地接觸了一只蝴蝶的死亡：被女兒不小心踩死的柑橘鳳蝶的幼蟲(chóng)、沒(méi)來(lái)得及羽化就徹底腐化的白帶鋸?fù)惖�的蛹、那些沒(méi)有羽化成功的蝴蝶，甚至是蝴蝶本身只有10天的短暫的一生……在每一次接觸到蝴蝶死亡的過(guò)程中，我都下意識(shí)地給女兒講關(guān)于死亡和生命的意義。

“米小，你看蝴蝶很漂亮，可是他們的一生要經(jīng)歷那么復(fù)雜的過(guò)程，真不容易��！我想蝴蝶也是因?yàn)橹�道這個(gè)過(guò)程的困難，才會(huì)將自己變得更加漂亮，每天在花叢中翩翩起舞來(lái)感受這個(gè)世界的美。”

“米小，毛毛蟲(chóng)好脆弱，其實(shí)不僅僅是毛毛蟲(chóng)，所有的生命都很脆弱，我們都是由細(xì)胞組成的，誰(shuí)知道下一秒會(huì)是什么呢？所以每天都得開(kāi)心才好！”

“米小，你看這么多的蛹沒(méi)有全部羽化成蝶，很多蝴蝶的翅膀沒(méi)有完全充血，無(wú)法張開(kāi)，很多蝴蝶因?yàn)榘l(fā)育不良翅膀很小，要變成一只漂亮的蝴蝶真不容易啊！”

……

在養(yǎng)蝴蝶的這兩個(gè)月時(shí)間里，我和女兒一直在探討關(guān)于蝴蝶的一生，以及他們脆弱的生存環(huán)境，在這個(gè)過(guò)程中關(guān)于死亡的話題經(jīng)常被提及、延伸。

“媽媽，我們要更加愛(ài)護(hù)蝴蝶，更加愛(ài)自然，愛(ài)那些可愛(ài)的小動(dòng)物，它們都不容易��！”我想這應(yīng)該就是女兒對(duì)死亡有了一定理解之后，發(fā)自肺腑的感慨。

在養(yǎng)蝴蝶的過(guò)程中，那些能夠正常羽化成功的蝴蝶在經(jīng)過(guò)10天左右短暫的生命之后死亡的個(gè)體，都被我拿來(lái)和女兒一起做成了蝴蝶的標(biāo)本。

“媽媽，蝴蝶生前很美麗，死后我們做成的標(biāo)本也一樣美麗。”操作的過(guò)程中，女兒有著同樣的感慨。

“是的，活著得有意義，死后得有價(jià)值。你看蝴蝶生前能給我們帶來(lái)美麗、幫助花兒授粉，死后還能變成美麗的標(biāo)本讓我們觀察、研究它，這是最有意義的事。”我順著女兒的話告訴她生命的意義。

“活要活得開(kāi)心，死要死得有價(jià)值，這是自然規(guī)律，是達(dá)爾文爺爺說(shuō)的，我媽媽也這樣說(shuō)。”這是女兒養(yǎng)蝴蝶一段時(shí)間之后的總結(jié)陳詞，這句話也被她用在幼兒園的故事會(huì)上，故事中，她講的就是一只美麗蝴蝶的一生。

Mamimate小結(jié)

就此，關(guān)于死亡和生命的話題結(jié)束了。對(duì)于6歲的孩子來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在對(duì)死亡有這樣的認(rèn)識(shí)，足夠了。不過(guò)，誰(shuí)都不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么，但讓孩子心理更強(qiáng)大是每個(gè)母親的責(zé)任，從孩子對(duì)死亡的興趣點(diǎn)上展開(kāi)相關(guān)的學(xué)習(xí)，我想這才是最好的親子互動(dòng)。

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