最近在家長課堂上和一位媽媽溝通的過程中，了解到她關于自己孩子琦琦的教育有一些小煩惱。琦琦是個七歲的小男孩，活潑好動，總是對所有的事物都充滿好奇心和興趣。前幾天琦琦和爸爸媽媽一起在外面吃飯，看到鄰桌有一道菜式很新鮮，想要去看看。媽媽覺得孩子這樣特別沒禮貌，而且顯得沒有見過世面，很丟面子，便立刻制止了琦琦。但是孩子旺盛的好奇心沒有得到滿足，還時不時地瞟向那邊，甚至想趁去洗手間的機會溜過去看看。爸爸發(fā)現(xiàn)后強行把他抱回來，嚴厲地呵斥了他。結(jié)果這兩天琦琦一直表現(xiàn)得很順從，但沒精打采的，也不大像以前那樣主動和人打招呼聊天了。媽媽覺得非�？鄲溃�類似的情況不是第一次了，孩子看起來是越來越乖了，可這對孩子的發(fā)展會不會有影響？這樣的教育和限制到底應不應該？

一、不把自己的思想強加給孩子

許多家長常常不自覺地用自己的思維方式來考慮孩子的想法，可孩子本身是獨立存在的個體。孩子的性格、思維、能力等方面雖然或多或少受到家庭的影響，但并不可能和家長完全一致。只簡單地從大人的角度思考孩子的內(nèi)心，這是對孩子的不尊重和不理解，孩子在這個過程中會感覺到家長和自己的隔閡，很容易感到委屈和困惑，情感受到傷害。就像琦琦的爸爸媽媽自己覺得去看別人餐桌上的菜這件事很不合適，感到丟臉、不好意思，便拒絕和阻止了琦琦的要求，但并未從琦琦的角度考慮過。對琦琦來說，那道菜很新奇很有趣，抑制不住自己的好奇心，對新鮮事物充滿興趣是孩子的天性，也是孩子認識世界的動力，發(fā)生類似的情況并不奇怪。爸爸媽媽在發(fā)現(xiàn)琦琦的反應后，不應該按照自己的感受制止他，最好的處理方式是尊重和保護孩子的好奇心，可以讓孩子自己去鄰桌請求是否可以看看，根據(jù)對方的回應來決定，既滿足了孩子的愿望又不失禮貌。

二、過度干涉限制孩子能力發(fā)展

孩子的各項能力發(fā)展還不完全，具有不可估量的發(fā)展空間和潛能，如果家長在孩子成長過程中過度參與和干涉，會限制孩子的成長和發(fā)展，扼殺孩子本有的天性。例如上述琦琦發(fā)生的這件事，如果父母處理得當，不但保護了孩子的好奇心和求知欲，還鍛煉了孩子的言語溝通和社交能力。但琦琦父母當時的反應，傷害了琦琦對外界的興趣，讓他感到挫敗、失落和委屈，若不及時處理好他的情緒，會造成他的心理淤積，甚至影響到今后的能力發(fā)展。另外，有的家長雖然不刻意干涉孩子的行為或拒絕孩子的要求，卻對孩子過度保護、寵溺和代替，造成孩子強烈的依賴性，使孩子的自主性和獨立性發(fā)展不足，進而影響到其它能力的成長。

家長都對孩子的成長充滿關注，這本身是無可厚非的，但要注意從孩子的年齡特征和能力發(fā)展來理解他們的想法和行為，不作過多干涉，才能讓家長和孩子間的溝通不再充滿隔閡，讓孩子的能力在自由、理解的環(huán)境中得到充分發(fā)展。當你不用大人的思想限制孩子的時候，孩子就能做好。

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