和兒子進(jìn)行親子閱讀，從來(lái)都是隨心所欲的，沒(méi)有特別的想從書(shū)里得到什么。一直以來(lái)堅(jiān)信“開(kāi)卷有益”，且每個(gè)人都會(huì)有自己汲取營(yíng)養(yǎng)的方式，孩子有自己獨(dú)特的視角和關(guān)注點(diǎn)，只要書(shū)的本身沒(méi)有問(wèn)題，其他都不是問(wèn)題。

　　

對(duì)于親子閱讀，可能每個(gè)人都有每個(gè)人的理解，于我來(lái)講是：如果說(shuō)0-3歲的親子閱讀是以家長(zhǎng)為主導(dǎo)的話，那么到了3-4歲，不妨去引導(dǎo)孩子自己多想；4-5歲，學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子自己多講；5-6歲，讓孩子自己去發(fā)散思維，或總結(jié)，或故事新編；6歲以后，家長(zhǎng)和孩子之間的親子閱讀，更應(yīng)該是交流、探討，而不能依舊是一成不變的家長(zhǎng)引導(dǎo)。

　　

很多人說(shuō)，孩子最好的適應(yīng)就是繪本；繪本就是為了孩子而產(chǎn)生的。其實(shí)，我更以為，孩子不應(yīng)該只適應(yīng)繪本，只能說(shuō)繪本能夠更好的從孩子的視覺(jué)角度和認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，更貼近孩子。

　　

我鼓勵(lì)孩子多看繪本，因?yàn)槔L本從色彩搭配、內(nèi)容編輯和配圖等多方面都是精心為孩子設(shè)計(jì)的。所以孩子才會(huì)對(duì)繪本愛(ài)不釋手。兒子識(shí)字不多，但不影響他對(duì)于繪本的熱愛(ài)。通常我們?cè)��?jīng)講過(guò)的繪本，會(huì)在某一個(gè)階段成為他的新寵，讓他反復(fù)翻看。而我也經(jīng)常會(huì)在兒子翻看一本繪本后，由衷的告訴他，他看書(shū)時(shí)專注的樣子迷人極了！然后問(wèn)他愿不愿意和我分享一下他剛才所看繪本的感受。但我很少會(huì)問(wèn)孩子，書(shū)里都講了什么��？你看懂了什么��？……通常兒子會(huì)天馬行空的說(shuō)，我適當(dāng)?shù)膸椭�他做一下總結(jié)，并幫他梳理他的思路，以便他能夠用更精準(zhǔn)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

　　

寶仔5歲半之后，繪本就變成了他進(jìn)行自我閱讀的最好朋友，而非我們親子閱讀時(shí)間中的主流。 在我們親子閱讀的時(shí)間里，我和兒子這兩年進(jìn)行的比較寬泛。他喜歡的，我喜歡的，社會(huì)突發(fā)新聞的，科技常識(shí)的等等，我們都隨手而來(lái)。

　　

在秋日的午后，我和兒子在小公園里讀《阿貍*媽媽篇》，這是我喜歡的書(shū)籍之一。陽(yáng)光斑駁，樹(shù)葉飄落，我的聲音略微低沉舒緩，活潑愛(ài)動(dòng)的兒子顯然被感染而安靜下來(lái)。“再冷的冬天，也能等到過(guò)去的時(shí)候……再嘈雜的世界，也能等到安靜的時(shí)候……”“我的小阿貍，你要知道，我永遠(yuǎn)愛(ài)著你！”“于是，在那個(gè)黃昏，聽(tīng)不太懂的小阿貍忽然覺(jué)得，有些悲傷和幸福！”……兒子忽然緊緊摟著我：“媽咪，我愛(ài)你！”“寶貝，我也愛(ài)你！”這就是文字的魔力和閱讀的魅力！

　　

在旅途中，我給他讀《男孩子的冒險(xiǎn)書(shū)》，這是他喜歡的書(shū)籍之一�，F(xiàn)在的他知道了亞馬孫森林、向往非洲草原、迷戀極地冰河、抓一把沙子會(huì)自言自語(yǔ)，這是從撒哈拉沙漠里吹過(guò)來(lái)的吧！這套書(shū)不算繪本，但開(kāi)拓了他的眼界，雖然沒(méi)有走過(guò)太多的地方，但是他的思想會(huì)向那里凝望。

　　

我們?nèi)サ刭|(zhì)博物館的時(shí)候，他會(huì)興奮地提前將《神奇校車*地球內(nèi)部探秘》拿出來(lái)重溫。然后他會(huì)告訴我不同的石頭構(gòu)造、地球的構(gòu)成等等；在溶洞里也會(huì)告訴我，石筍和石鐘乳的區(qū)別……這就是知識(shí)的力量，當(dāng)初讀這套書(shū)的時(shí)候沒(méi)有感覺(jué)，但在不知不覺(jué)中就應(yīng)用到了最適合的地方。

　　

當(dāng)我前兩天給他講重慶的女作家被冰凍期待50年后復(fù)活的事情時(shí)，兒子可以冷靜的說(shuō)：“媽咪，你記不記得之前有一次你給我講過(guò)，科技換頭術(shù)？”呃……我已經(jīng)忘記了，應(yīng)該也是當(dāng)時(shí)的新聞吧，但是卻深深的記在他的腦子里！這些知識(shí)的導(dǎo)入在我可能就是隨時(shí)看到隨時(shí)分享給他聽(tīng)，而他卻在不斷的充實(shí)中，加強(qiáng)了自己遇事不大驚小怪的能力。

　　

現(xiàn)在睡前的閱讀，依舊是《三國(guó)演義》和《百問(wèn)百答》�！度龂�(guó)演義》雖然斷斷續(xù)續(xù)，但不影響他對(duì)于歷史故事以及人物的好奇，我更多的想讓他自己去體會(huì)雖然都是英雄，但不同的人會(huì)有不同的路，導(dǎo)致不一樣的結(jié)果。所以，認(rèn)真走好自己的路很重要，不要輕易受到別人的影響�！栋賳�(wèn)百答》里，他可以完善自己的各科知識(shí)架構(gòu)。

　　

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閱讀的本質(zhì)，不應(yīng)該是功利的，而是寧?kù)o中一種無(wú)言的快樂(lè)與滿足，心中因?yàn)殚喿x而更加充盈，日子因?yàn)殚喿x而更加從容。

　　

所有的書(shū)籍，都是以興趣為前提的，沒(méi)有說(shuō)必須要如何。雖然現(xiàn)在有各種各樣的書(shū)籍書(shū)目推薦，但是我不想在閱讀上給孩子加壓，讓他自己喜歡看書(shū)勝過(guò)催促他去看書(shū)。從興趣愛(ài)好入手，喜歡的書(shū)多看看，它一定是對(duì)你近期有所幫助或者影響的，不愿意看的書(shū)也可以暫時(shí)放到一邊，也許不久的將來(lái)還會(huì)愿意翻閱。家中成員都養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，將看書(shū)、買書(shū)、借閱書(shū)成為生活中不可或缺的部分，自我閱讀也好，親子閱讀也好，遠(yuǎn)離功利心，將閱讀變成像我們的呼吸一樣，自然平靜又不可缺少！