這是我們成年人的最大毛病。真正使我們進(jìn)步的，使我們發(fā)財(cái)?shù)�，使我們成功的，使你教育孩子成功的，不是你在這本書(shū)里學(xué)到的新知識(shí)，是能夠忘掉自己的偏見(jiàn)。如果大家能忘掉腦海中的固有偏見(jiàn)，那么成功的可能性就太大了。

 

我給成年人講了十幾年課，做了十幾年的培訓(xùn)。對(duì)成年人的教育的最大難點(diǎn)在于：成年人在腦海中有幾十年形成的觀念，總是不自覺(jué)地起作用。“懂了！懂了！”他總是這樣說(shuō)�？墒�，在生活中，他還會(huì)按照自己的理解去做，這個(gè)理解里面實(shí)質(zhì)是有一個(gè)先入為主的程序在起作用。還是無(wú)法真正忘記過(guò)去形成的固有的習(xí)慣性的偏見(jiàn)。

 

有家長(zhǎng)曾經(jīng)打來(lái)電話問(wèn)：多大歲數(shù)開(kāi)始受教育？我說(shuō)：“孩子3歲以上，上幼兒園到初中畢業(yè)以前。”家長(zhǎng)又說(shuō)：“我的孩子才2個(gè)月，有沒(méi)有0-6個(gè)月之間的課程。我就學(xué)0-6個(gè)月之間的知識(shí)就行了。”家長(zhǎng)的感覺(jué)的確非常有意思。他的意思是說(shuō)：學(xué)習(xí)是一段的知識(shí)管一段的。他腦海中學(xué)習(xí)的概念是：學(xué)這段就管這段，學(xué)那段就管那段。

 

也有家長(zhǎng)說(shuō)，幾千年了，老祖宗不都是教育過(guò)來(lái)了嗎？孩子的教育有什么呢！這是一種典型的習(xí)慣性偏見(jiàn)。如果老祖宗都是這么教育出來(lái)的話，那么家族里能出多少人才？我們習(xí)慣中的偏見(jiàn)是：從呱呱墜地，從1歲到20歲到50歲，都沒(méi)有經(jīng)過(guò)我們刻意地研究怎么教育，可是我們也教育了，所以，孩子的教育被認(rèn)為是無(wú)師自通的。

 

在腦海中，我們看到了這個(gè)世界，就認(rèn)為這個(gè)世界就是這樣的。這話不是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言游戲。一個(gè)人從小被父母用父母的教育方式教育起來(lái)，成長(zhǎng)、生存，生命沒(méi)有突破，大多數(shù)的人以為就應(yīng)該這樣。如此，把無(wú)意識(shí)地教育傳承下去。一個(gè)從小沒(méi)看過(guò)父母之間有親密行為的人，不懂他倆之間親密關(guān)系的人，到了成年以后，他會(huì)一下子發(fā)現(xiàn)男女之間就像是雞米花一樣，不過(guò)如此，這就叫愛(ài)。這幾乎是一個(gè)孩子關(guān)于愛(ài)的全部理解：能在一起睡覺(jué)就叫愛(ài)。沒(méi)有看過(guò)，沒(méi)受過(guò)愛(ài)情教育，沒(méi)有受過(guò)基本的人與人之間關(guān)系的教育，沒(méi)有受過(guò)生存能力的教育，我們很多的家庭內(nèi)部生存環(huán)境就是這樣的。

 

實(shí)際上，真正杰出的人家庭絕不會(huì)這樣的。在平凡的人與杰出的人之間，思維方法和教育方法是截然相反的。我們還以為，我們一面拿自己的習(xí)慣性觀念來(lái)看，一面卻還不知差距何在。還心安理得地認(rèn)為這個(gè)世界就是這個(gè)樣子，本來(lái)沒(méi)有大的不同。學(xué)習(xí)最大的悲哀莫過(guò)于無(wú)法忘記過(guò)去習(xí)慣性的偏見(jiàn)，還以為自己已經(jīng)洗心革面了。