今天，又是一個教師節(jié)，面對躲不開的紅包話題，面對微信群、網(wǎng)絡(luò)紅包、朋友圈這些新媒體環(huán)境，很多老師坦陳，壓力很大，甚至有些害怕。來自某幼兒園的老師就表示：“老師們都有點不愿談及教師節(jié)，因為苦惱。”

苦惱1：硬塞的禮品得想法送回去

朱敏(化名)是本市一所小學(xué)的數(shù)學(xué)老師兼班主任，這些年來她一直恪守“絕不收禮、絕不收費”的原則。這兩天教師節(jié)來臨，她覺得特別累，“家長會變著法子送禮，我還得想辦法把禮還回去”。朱敏透露，為了躲避家長送禮，還得與家長“斗智斗勇”。這幾天，她故意穿了無兜的衣服，“這真的是無奈之舉，有的家長來接孩子的時候，硬往你口袋里塞卡，人一多，你又分不清楚人，還得躲來躲去，很是狼狽，所以我干脆就穿個無兜的衣服。”

朱敏把拒絕收禮作為老師的一個底線，但家長送禮的方法卻“越來越防不勝防”。朱敏說，比如，有些家長會給她發(fā)短信，“我把教師節(jié)禮物放在孩子的書包里了，麻煩您拿一下”，還有些家長表面送一張賀卡，其實里面夾了購物卡；還有些家長會采取快遞或是直接把禮品放在門衛(wèi)室的方式，“家長可能覺得這種方式比較隱蔽，而且老師難以拒絕”。

當(dāng)面可以拒收，但寄過來的或沒躲過去的怎么拒收？節(jié)日期間，朱敏最頭疼的就是怎么把禮品還給家長。“那些直接快遞到學(xué)校的往往由門衛(wèi)代收，我也吃不準(zhǔn)哪個是自己網(wǎng)購的東西，哪個是家長送的禮物，而且因為不希望讓學(xué)生過早接觸這種風(fēng)氣，所以不方便讓學(xué)生直接帶回。”朱敏通常采取的做法是把禮品快遞回學(xué)生家里，但有些家長會再換個方法送過來，朱敏再次遞回，如此往返幾次家長方才罷休。

即便如此，朱敏發(fā)現(xiàn)效果并不好，有些家長會惶恐“是不是老師不待見我家孩子”或是“老師太不給面子”，這也讓朱敏很苦惱，如何既拒絕收禮又能安撫家長的情緒？本來一個值得慶祝的教師節(jié)卻在這種惶恐中度過著。

苦惱2：一不小心點擊了微信紅包

實物紅包對老師是一個挑戰(zhàn)；而遇到網(wǎng)絡(luò)紅包有些老師更覺得頭疼了，因為并不是所有老師都會使用微信支付。

前兩天有位家長專門加了朱敏微信，然后微信支付轉(zhuǎn)了個紅包給朱敏，朱敏并不熟悉微信紅包的使用，結(jié)果一點擊，錢就收下了。“這可怎辦�。垮X進(jìn)我賬戶啦！我怎么還回去�。�”不得不臨時打電話向朋友求教，再把錢轉(zhuǎn)回給學(xué)生家長。

一些年齡大點的老師面對網(wǎng)絡(luò)紅包更顯得有些慌亂。老吉是一所民辦小學(xué)四年級班主任，有20多年教齡。昨天下午，他有點懊惱地說，被一個微信紅包差點急出了病……原來，他是微信菜鳥，開通微信時間不長。前天，一位學(xué)生的爸爸突然和他在微信里說：“吉老師，祝福您節(jié)日快樂，因為工作忙也不能前往學(xué)�？茨�，送上一份微信小禮物。”吉老師說：“我就看到一個橘黃色、紅彤彤的東西，我也不知道是啥，想打開來看清楚是什么東西，就隨便點了幾下，這下完了，顯示是誰誰送了我500元，還進(jìn)入了一個‘我的錢包’，我啥時在手機(jī)里還有了一個錢包？”

吉老師馬上找兒子詢問，這個微信紅包是真的錢嗎？得到確定答復(fù)后，吉老師急得滿頭是汗，“那我點錯了，怎么辦？”兒子出招“你趕緊再發(fā)回給他”，吉老師趕緊讓兒子操作，發(fā)出了“人生第一個微信紅包”，豈料，那位家長遲遲不領(lǐng)紅包。吉老師又急了，趕緊翻出通訊錄，找到家長電話，趕緊解釋“自己是錯領(lǐng)，希望家長趕緊點擊領(lǐng)取”，好說歹說，仿佛是求人一般才讓家長又領(lǐng)回紅包。老吉拉著兒子，折騰了將近一個晚上。他感嘆：“新媒體時代，老革命遇到新難題，教師節(jié)過得心驚肉跳，哪個家長再敢發(fā)我微信紅包，我找他‘算賬’！”

苦惱3：面對微信祝賀一直忙道謝

如何處理紅包令人煩惱，面對家長網(wǎng)絡(luò)祝福，在微信群、QQ群不失禮節(jié)地向家長道謝也不是一件輕松的事情。

本市西部一位公辦中學(xué)的班主任李老師直言，家長在微信群、QQ群里的問候不斷，“我要么不出現(xiàn)，一出現(xiàn)，我就得道謝，忙工作的時間都沒了！”

昨日，李老師說，“從下午開始，祝賀潮就涌現(xiàn)。我只是上班級的微信群說了一句‘今天的作業(yè)要注意幾點’，2秒后，就有家長祝我節(jié)日快樂； 接著每隔幾分鐘，就有一位家長發(fā)出祝賀……我連續(xù)關(guān)注了手機(jī)三四個小時，結(jié)果，家長的祝賀潮還沒結(jié)束，直到我十點睡覺，還有人在發(fā)送祝福。我忙著道謝了一個晚上，連學(xué)生作業(yè)也來不及批！”不回復(fù)不行？“現(xiàn)在家長想法多，總不能挑著家長回復(fù)。”

也有老師不去理睬家長的祝賀或者點贊，但面對刷屏或者家長變著花樣的各種動畫祝賀教師節(jié)，直接影響著老師的工作。小一新生班主任兼語文老師陳平(化名)這兩天就有點心煩。他說，由于小學(xué)老師和家長的交流更頻繁，所以幾乎每個班級都建了家長微信群。本來這些群是平常用來溝通和發(fā)通知的，這兩天可都是滿屏的鮮花、“跳舞的小人”等圖標(biāo)，有的家長變著花樣發(fā)各種形式的祝福，“看得我眼花繚亂”。陳平想查閱某一條歷史消息，不得不穿過一堆又一堆無意義的圖標(biāo)、點贊、感謝的話語。

苦惱4：網(wǎng)絡(luò)上莫名的“輿論監(jiān)督”

在這個教師節(jié)，不少老師對于網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于老師的負(fù)面信息更加敏感。

朱敏前兩天就經(jīng)歷了這樣的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，令她氣憤，但又無可奈何。其中一位家長送來一副珍珠耳環(huán)，很漂亮，但朱敏照例給這位家長寄送回去了。但她沒想到的是這位家長竟然把這件事發(fā)在了朋友圈。

這位家長拍了耳環(huán)的照片發(fā)到朋友圈，還附言“每年教師節(jié)都要挖空心思揣摩老師喜歡什么東西，去年送了500元的購物卡她看不上，這副耳環(huán)要上千元，沒想到還是不滿意，到底要送多貴她才滿意呢？”雖然這位家長并沒有加朱敏的微信，而且發(fā)到朋友圈五分鐘后就刪了，可還是有相識的家長截了圖發(fā)給朱敏。“我真是百口莫辯，萬一傳到校長那里或是擴(kuò)散開麻煩就大了”。

邱琳(化名)是一所中學(xué)的英語老師，她的微信通訊錄分了家校圈和朋友圈，平時發(fā)朋友圈的內(nèi)容也會嚴(yán)格區(qū)分“僅好友可見”或“不給誰看”，而這么做的原因則是“被嚇怕了”。有次，她為學(xué)生開小灶時隨手拍了張照片發(fā)朋友圈，開玩笑地自嘲“放學(xué)還要補(bǔ)課，娃累我也累”，沒想到立刻有許多朋友留言“補(bǔ)課費多少說來聽聽”……邱琳立刻回復(fù)“純義務(wù)，不收費”�？蛇�是有好幾個朋友不依不饒，“太冠冕堂皇了吧，都那么熟了還不說真話”。前兩天，為了紀(jì)念她的結(jié)婚紀(jì)念日，她買了根名牌皮帶送先生，發(fā)在朋友圈后，就有不少人留言“這是家長送的禮物嗎？”也有人留言“現(xiàn)在老師真有錢”。在教師節(jié)這個節(jié)點，邱琳心里很不是滋味。

“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)了，關(guān)于師德的負(fù)面新聞也挺多的，有些我看到了挺氣憤，覺得挺丟老師臉，可有些事情是有前因后果的，動輒就上升到師德的高度，說實話壓力也挺大的，”可這話邱琳只敢和幾個關(guān)系要好的同行私下吐槽。

邱琳說：“面對教師節(jié)，我們許多老師心情還是很緊張的，其實，我們并不需要教師節(jié)的禮物，我們真正需要的是家長能和我們建立互信。”來自市某重點小學(xué)的李老師也說：“面對我的節(jié)日，我最想說的話就是，希望家長更信任我們，也對孩子更重視，這，就是對老師最大的支持與配合。”

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