兒童在成長過程中會逐漸形成自己的價值判斷，在小孩子的心目中父母是最強大的、無所不能的權(quán)威。他們通過觀察家長的行為舉止進行模仿學習，所以我們教育學理論中非常強調(diào)學校、家庭、社會“三位一體”——家庭對孩子的學習影響非常重要。

首先，家里有一個愛學習、求上進的氣氛，家長的榜樣作用十分重要。孩子們一般喜歡并尊重有文化、有教養(yǎng)、好學上進、作風民主、舉止文明、關系和諧的家長。特別是家長的學習興趣，在一定程度上會影響到學生的學習興趣，從而間接地影響孩子的學習成績。孩子生長在一種充滿學習氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學習的需要，以至形成一種千金難買的自覺學習的行動。

因此，家長應率先熱愛學習，形成家風，以自己的言行熏陶子女。調(diào)查表明，許多學業(yè)不良兒童家庭缺乏良好的學習氣氛：家長經(jīng)常約些朋友晚上打牌、閑聊、外出跳舞等，試想處于這類環(huán)境的孩子怎么可能安心學習？

其次，家長對學校、對教師的態(tài)度也很重要。家長應該多向孩子講述自己小時侯在學校的趣事，向孩子多傳達一些自己對學校美好的向往、美好的記憶的信息，努力培養(yǎng)孩子對學校的情感。否則如果家長給孩子傳遞的都是自己多么多么不愿意上學、學校生活多么多么枯燥無味等一些消極信息，可以想象孩子對學校的概念會是什么樣。

在日常生活中，許多人對幼兒園的孩子問完年齡后總愛說“還有一（或二）年的快樂時間，明（或后）年就要被上套了”之類的話，其實他們本來是想告訴孩子好好珍惜幼兒園的時光，學會玩、充分地玩，沒曾想,借抬高幼兒園的話語就等于告訴孩子：學校生活是痛苦的潛臺詞，在孩子幼小的心靈中留下了陰影，這種負面的信息會影響到孩子對學校的期望。

現(xiàn)在全社會都在提倡學習型家庭的建立，家長應成為家庭中學習的主角，不僅要帶頭學習，為孩子作學習的表率，更要和孩子一起學習，相互學習，因此學習型家庭是親子學習的典范。家長要在孩子面前做終身學習的榜樣，讓自己的行動證明終身教育是貫穿一個人生命全過程的教育，學習應該成為家庭的重要功能，成為家庭的一種生活方式。

通過創(chuàng)建學習型家庭，應使每個家庭成員懂得學習，建立更為平等的家庭關系，并在和諧、融洽的氣氛中學習，使學習成為一種最基本的生存需要，成為家庭的一種生活方式，成為一件很快樂的事情。讓每個學習型家庭的成員都能有終身學習的理念，都能做到活到老、學到老。

在現(xiàn)在的信息時代、網(wǎng)絡時代，如果不繼續(xù)學習，每個人都會落后，正如偉大的教育家陶行知先生所指出的“生活即教育”的理論，家長要始終教育我們的孩子，表達家長對學習的觀念及態(tài)度。學習是一種開放的學習，要向同學學習，向老師學習，向課本知識學習，向自然學習，向社會學習，向現(xiàn)代科技學習，向生活學習。這一生不去學習的人是非常痛苦的。如果把人生比作一次旅行，學會學習的人可以看到一百個景點，獲得豐富的收獲；而沒有學習的人可能只看到十個。

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