日托、全托都是幼兒園的辦園形式，即全日制幼兒園和寄宿制幼兒園。有的幼兒園則同時設(shè)置日托和全托。日托幼兒園和全托幼兒園的保育和教育的主要目標(biāo)、要求和內(nèi)容是一致的，但生活作息制度則有所不同……隨著9月新學(xué)期即將到來，究竟讓孩子上日托還是上全托，再次成了家長爭論的話題。

園方說法

挺“全”派

——有利于培養(yǎng)獨(dú)立性

智晟幼兒園康園長：全托可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，提高生活自理能力。但是從另外一個角度來看，孩子離開父母那么久，親情有疏遠(yuǎn)的感覺；如果是全托，鼓勵家長星期三過來看孩子一次，多一點(diǎn)參與幼兒園組織的親子活動，拉近家長與孩子的心靈距離。以我們園為例，多開一些專家講座，跟家長互動，讓他們對全托教育理念有一個全新的認(rèn)識。

——作息和飲食更有規(guī)律

廣園二幼許主任：全托可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，這一點(diǎn)在全托孩子身上的表現(xiàn)是最明顯的。很多家長生活節(jié)奏比較緊張，照顧孩子的時間很少，所以選擇了全托。如果孩子日托，回到家里以后，那么作息和飲食可能不會太有規(guī)律，而且會讓孩子產(chǎn)生一種依賴感。

挺“日”派

——親子關(guān)系更加融洽

越秀區(qū)華藝幼兒園程園長：日托，好事情，我全力支持家長送孩子日托！日托可以讓父母關(guān)系更加融洽，親情得到更多的交流，因為父母是孩子人生的啟蒙老師，而且日托還可以及時地了解問題，糾正不當(dāng)?shù)慕逃�方式，孩子的得與失都可以看得到，其實獨(dú)立性這個東西在家里一樣可以鍛煉出來，不一定非要全托才可以培養(yǎng)。

——提高口頭表達(dá)能力

廣州翠庭幼兒園熊園長：日托和全托不能等量齊觀，比如日托有利于提高寶寶口頭表達(dá)能力，寶寶從幼兒園回來后，一天沒見到寶貝的爸爸媽媽會和他單獨(dú)說話，比如會問他幼兒園里吃什么了，和小朋友玩什么了等等，寶寶很愿意說出來。再者擴(kuò)大寶寶視野，在接送寶寶的過程中，寶寶在路上會看到許多有趣的人、事、景，從而開闊了寶寶視野。而全托對幼兒園的要求比較高，而且老師的責(zé)任心要更強(qiáng)，工作要做得很細(xì)致。

中立派

——兩者區(qū)別不大

東風(fēng)街幼兒園施園長：我認(rèn)為日托和全托區(qū)別不大，全托主要是因為家長工作忙沒有時間接送孩子而托給了幼兒園去照顧，但也要強(qiáng)調(diào)“家園合作”，父母也是老師，跟孩子在一起的時間比較多，可以更加細(xì)膩和全面地感受到愛�，F(xiàn)在很多家長由于職業(yè)身份不同，文化素質(zhì)有別，對幼兒園的工作理解有很大的差別，所以我們都盡量將工作做得細(xì)致一點(diǎn)，無論是日托還是全托，老師都通過打電話或者家訪等方式去跟家長溝通，防止因信息不暢造成的弊端。

——都可培養(yǎng)獨(dú)立性

白云區(qū)瑪嘉莉中英文幼兒園鄧園長：我覺得全托和日托沒有什么區(qū)別，全托可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，日托也可以。我們幼兒園是日托的，我目前手頭的工作還比較順利，沒有遇到什么困難，如果需要家長對我們工作配合的話，我會直接溝通，或者通過打電話、發(fā)電子郵件等方式加強(qiáng)聯(lián)系，歡迎家長對我們提出寶貴意見。

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